用娱乐或报酬作奖励 会弱化学习内在动机

[焦点] 时间:2024-03-28 22:09:52 来源:蓝影头条 作者:热点 点击:124次
   原标题:用娱乐或报酬作奖励 会弱化学习内在动机

  当儿童表现出良好行为,用娱或是乐或励学习上有进步时,如何表扬?表扬的报酬方式直接影响儿童接下来的学习与行为表现。

  这里需要了解两个重要的作奖心理机制:

  一是内在动机,即指儿童学习的弱化目的指向学习活动本身,是学习学习活动本身使儿童获得情绪上的满足,从而产生成功感。内动内在动机是用娱促进儿童学习和发展的自然力量,它在没有外在奖赏和压力的乐或励情况下,可以激发行为。报酬例如,作奖兴趣能激发儿童产生阅读一本书的弱化欲望,胜任感可以使儿童愿意接受挑战。学习

  二是内动外在动机,即由外在奖赏和报酬提供动力。用娱

  内在动机和外在动机激发的行为经常看上去是同样的,例如,孩子读书、画画或做力所能及的家务等,既可以是内在动机的激发,也可以是外在动机的激发。但两者实质性的不同是,提供行为动力和导向行为的来源不同。内在激发的行为,来源是个人的好奇、需要和努力,而外部激发的行为,来源是环境中发生的事件。

  如果儿童个体的内部动机水平较高,就会主动地提出任务,积极地关注环境的变化;即使受到外部刺激干扰,也会保持开放的心态,勇于冒险、敢于挑战,思维新颖、独特、流畅,能够创造性地解决问题。(作者 姚伟 系东北师范大学教授、OMEP中国委员会副主席)

(责任编辑:焦点)

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