中评社北京2月3日电／据新华社报道，值不值传统的花万校企合作中，受人才培养定位不准确、培养
培训体系不完善等因素影响，名学培养出的值不值学生存在不能熟练掌握工作岗位所需技术能力、上岗后也不能很好胜任工作的花万现象。在这样的培养情况下，一些职校和企业探索借鉴“双元制”培养路径，名学让职校生成为企业真正需要的值不值人才。 临近年末，花万在华晨宝马汽车有限公司返修工区，培养
汽车返修工张阔依然忙碌，名学排查问题车辆并进行返修是值不值他的日常工作。毕业1年多，花万这样的培养得心应手得益于“双元制”的课程设置，“学的东西工作后都能用得上”。 他是沈阳职业技术学院中德学院首届63名毕业生之一。 “双元制”是源于德国的一种职业培训模式，指职业培训要求参加培训的人员必须经过双元教育主体培训：一元是指职业学校，另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所。传统的校企合作中，受人才培养定位不准确、培训体系不完善等因素影响，培养出的学生存在不能熟练掌握工作岗位所需技术能力、上岗后也不能很好胜任工作的现象。在这样的情况下，一些高校和企业探索借鉴“双元制”模式培养企业所需人才。 如今，“双元制”落地现状及成效如何，是否有着更大的推广空间？ 招生、课程、考核，按着企业需求来 “主要考查学生与未来岗位的匹配度。”张阔想起4年前的选拔考试，仍历历在目。先是上机考察逻辑思维，比如U型管下面放置加热器，管内产生的气泡是如何移动；第二项是体力和灵活度测试；进入第三轮的学生，还要经过团队合作的考察。 2017年11月，中德学院成立。经过华晨宝马人力资源部二次选拔，包括张阔在内的60名职校生入选“宝马订单班”。通过选拔的学员既是学校学生又是企业学徒，第一年在校学习并进企业熟悉环境，第二年在学校和企业交替教学，第三年顶岗实习，在企业时间超过50%。
