西安部分小学咋做课后服务?家长可申请入校听课

[百科] 时间:2024-03-28 22:17:28 来源:蓝影头条 作者:娱乐 点击:53次
“双减”与课后服务实施将近一个月,西安小学校听学校有哪些亮点与好的部分做法?如何改进?9月26日,西安市碑林区教育局召开了义务教育学校落实“双减”暨课后服务工作推进会,课后可申课西安市碑林区建国路小学、服务东羊市小学、家长实验小学、请入大学南路小学四所小学校长分享了课后服务的西安小学校听经验与做法。

碑林区教育局相关负责人表示,部分对有特殊需要的课后可申课学生,学校应提供延时托管服务;倡导学校布置分层作业、服务个性化作业及跨学科的家长作业;倡导有条件的初中学校可以探索实施晚自习;倡导家校共育课堂;学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。学校和班级不得以测试、请入测验、西安小学校听限时练习、部分学情调研等各种名义变相组织考试。课后可申课

家长可申请入校听课

建国路小学校长王建介绍说,课后服务努力做到“四保证”,即:保证给予学生全面发展的拓展课程;保证给予学困生额外的教师点拨,学优生适当地拓展延伸;保证学生回家后有充足时间开展家务劳动、体育锻炼、自由阅读、兴趣培养等;保证课后服务结束仍然无法被家长接回的学生在校享受安全、充实、快乐的晚托服务。

同时,学校将有经验的、有资质的拓展课程教师逐一审查,确定引入的项目,使课后服务更具有专业性和学科特点;召开家长开放日活动,邀请家长走进学校,全面了解课程内容,并且对部分课程,学校审批的情况下,家长可申请入校进行听课监督;针对部分18时后仍无法接孩子的家长们,设置专项课后延时晚托服务;学校对课后服务课程实施问卷调查,打分评比,期末对课程进行展示,以及课程淘汰制等相关制度,以保证素质拓展类课程的质量。

劳动作业、体育作业、艺术作业

走进家庭作业

碑林区实验小学校长张琪介绍,学校实行“菜单式项目”推进制度,为学有余力的学生提供素质类校本课程,为有晚餐需求的学生提供晚餐,为无法及时接孩子的家长提供“后托管”服务等。在学生减负的同时,学校在劳动作业、体育作业和艺术作业上做了探索和实践。

劳动作业,结合各年级家庭劳动清单,每天让孩子进行力所能及的家庭劳动,学习到简单的生活技能,如低年级学会整理书包、戴红领巾、清洗小衣物、清扫卫生等;中年级缝扣子、制作水果拼盘、洗碗筷等;高年级炒菜煲粥、养护花草、照顾弟妹,整理房间等。

体育作业,学校结合小学生体质监测项目内容,分年级制定了家庭体育锻炼指南,每天15分钟左右。体育老师暑期就录制好视频,通过公众号发送给家长,老师贴心地将训练分为体能+技能的锻炼方式,让孩子们和家长一起锻炼。

艺术作业,有优秀音乐美术作品的赏析,还有老师们精心创编录制的手语操、杯子节奏、创意制作等小视频,根据兴趣选择学习,让孩子们有更加丰富、有趣的作业体验。

配副班主任、甄选志愿者给老师“减负”

在大学南路小学校长李茵看来,课后服务下的老师非常辛苦,一定要给老师们“减负”。学校对教师的常规工作,如会议、培训、教研等活动适当“瘦身”,为教师精简大量事务性工作,各类通知必须精准分组推送发放,实施错时教研。

同时,学校为班主任配副手,通过配副班主任的方式尝试放权、分权,给班主任“减负”。

为有效缓解校内老师工作压力大,劳动强度高,看护时间长的难题,学校与美术学院、陕西师范大学、西安体育学院等院校联合开展志愿者活动,甄选有资质、有意愿、素质高的社区志愿者、大学生志愿者拟入校参与课后服务,为时间上有困难的班主任教师提供了候补梯队,目前,志愿者尚未参与课后服务,学校也一定会做好志愿者的培训工作,稳妥推进这项工作。

在“双减”提质方面,李茵表示,将努力提高课堂教学效率,将每节课教师的讲解、提问、演示、评价等时间控制在三分之一,把三分之二的时间留给学生思考、探究、讨论、质疑、当堂练习等教学时间的分配、学生对知识点掌握的情况作为评课考核项目内容。

李茵表示,下一步,学校将借助家长学校指导家长“有效陪伴30分”“管控好电子产品”“建立亲子共读制度”“建立家庭劳动制度”,探索无作业日与高品质专业课有机结合。学生下午加餐正在筹备中,国庆节后,将实行下午加餐。学校还将尝试云上课程、购买第三方高品质实践课程资源包,丰富课后服务活动内容。

教育局:提倡布置跨学科综合性作业

关于作业,碑林区教育局副局长邓铿表示,鼓励教师布置分层作业、弹性作业、个性化作业、科学设计探究性作业和实践性作业,提倡布置跨学科综合性作业,周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量;鼓励作业评语学生全覆盖、学科全覆盖。对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务,有条件的初中学校工作日晚上可开设自习课、学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

邓铿要求学校做好未参与课后服务学生的追踪,了解掌握学生未参加课后服务的真正原因,学校要制定相应管理措施或管理台账,要确保这部分学生家庭学习,有监管、有记录、有反馈、有结果,“如果老师发现有学生在16:00-18:30之间参加校外培训的,要向教育局提供线索,共同打击非法违规校外培训机构”。

碑林区教育局将建立课后服务倒查机制,把各学校教育部基础教育管理监测平台数据上报、省市课后服务的周报情况纳入学校教育教学质量评估体系,定期对上报情况进行通报。

“课后服务体现了学校的品牌和价值,也是新优质学校实现弯道超车的好机会”,邓铿希望新优质学校抓住发展机遇。

碑林区教育局局长冯洁要求各校抓好“作业管理、课后服务和课堂效能”三大重点工作,“作业管理是重头戏”。他指出,课后服务不等于托管,要规范课后服务的内容,各学校要将学生供餐和午托服务与“双减”工作的课后服务有所区分。


(责任编辑:知识)

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