中评社快评/中评智库基金会主办的快评《中国评论》月刊7月号发表谢大宁题为《认同、历史真相与历史诠释》的台湾文章说，台湾近年来有一场历史教育的错乱危机，对于此一危机，史教两岸许多历史界的育两朋友都为之义愤填膺，总觉得似乎该对这样一种数典忘祖的岸危行为做些事。于是根源近年来就有不少朋友投入一个工作，想把在台湾被独派分子所扭曲的快评“历史真相”找出来、讲清楚，台湾认为只要还原了历史真相，错乱就可以导正这种刻意的史教扭曲，或者至少可以在年轻人的育两认知里，扭转他们偏差的岸危历史知识。但这样的根源做法有没有用呢？台湾的这场历史教育危机，真的快评只是源自于某些人对历史真相的刻意扭曲吗？　　谢大宁说，早在李登辉1996年当选第一任民选“总统”就已开始推动通过教育的方式来改变台湾年轻人的认同，而改造认同，一开始就是为了建构一个新国族……　　这是近些年台湾的教育危机、“中国人”认同危机，以致两岸关系和平发展危机的真正根源。而且正如谢大订说的，由于认同的特质是感情性的，不是知识性的，说理、威吓、怀柔，软的硬的手段都未必有效。因此，就台湾目前的认同状况来说，“中国认同”尽管还没到整体断裂的地步，但走向不容乐观。即使未来两岸统一了（不论以何种方式统一），两岸的认同断裂现象仍会在相当一段时间内存在，无论是台湾还是整个国家民族都将为此付出巨大代价.台湾二十多年错乱的历史教育，是台湾的国族认同愈趋严重、两岸的和平发展面临严峻挑战的重要根源。

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