近日，直播有网友爆料称安徽文达信息工程学院疑似安排擦边主播课程，问题引发广泛关注。高校据网传截图显示，被指不满背后一网友在社交平台发布内容称：“气笑了，开设课程正经本科生学校安排擦边主播课程”，擦边并询问有何举报途径。直播
据报道，问题该校23级（专升本）播音主持专业一学生提供的高校上课照片显示，课程PPT中包含“主播要礼物技巧”“xx哥真帅”“恭喜xx哥升级快乐”等直播行业术语。被指不满背后该学生表示，开设课程这门课程名为“专业认知实践”，学校还安排直播公司的运营人员为同学们授课。尽管同学们都对这门课程表示抗拒，但学校方面施压，称该课程为必修课，不允许请假、旷课。
29日下午，该校党委宣传部工作人员告诉记者，学校已对该问题进行了调查，其表示网络上所传更多是谣言，具体情况不便在电话中透露。
↑图据海报新闻
大多数情况下，我们更愿意相信，学生没什么坏心思，都是盼着母校蒸蒸日上、发展越来越好。但偌大的校园，难免会出现一些不合理或不公正现象，当学生向辅导员、老师甚至相关领导反映而得不到反馈时，有的选择沉默，有的则会将事件和情绪诉诸网络。
事情原本不必朝着这样的方向发展。
追根溯源，该校在设置这门课程前，有无进行调研和论证，是何考量与目的？当课程开设后，相关老师或部门在接到学生的意见反馈后，是如何处理的，有无做必要的解释工作？如今事情曝出，学校方面一句“网络上所传更多是谣言”，恐怕难以让人信服。如果一切都在合理轨道内发展，何至于弄成如今这个局面？
联想到前几日，景德镇陶瓷大学的“九口校长”吕品昌走红一事，让人格外感慨。为什么学生们为校长点赞，为母校打高分？说到底，还是因为学生的声音得到了倾听和尊重。比如为了详细了解学生遇到的问题，吕校长还主动添加了几名学生的微信。对学生的诉求不抗拒、不回避，平等畅通的对话机制，就能收获学生满满的好感。当学生的意见、建议与反馈，不用付诸于网络就能被接收、处理，学生自然感受到了被尊重，才会真心为学校点赞。
大学之大，在于培养“大写的人”。大学设立专业课程，应是为提升学生思维能力和专业技能而设。这门“专业认知实践”，相信也是出于市场考量，提高相关专业学生更多的认知与实践。直播“风口”可以追，设置相关课程也无可指摘，但问题在于，这门课程到底要传授给学生什么？授课的相关人员是何资质，有无背景调查？当学生有不同意见，学校如果一味以“必修课”为由施压，而不是调整优化和解释安抚，显然走错了方向。
当下，校方最妥当的做法还是尽快查实事情原委，积极回应社会关切，给相关学生一个合理的解释。也期待更多学校的管理者能以此为戒，善于倾听学生的意见、建议，搭建起高效畅通的沟通渠道，别再让学生的声音消散在风中，也别让学校的课程建设成校方“一家之言”。
红星新闻特约评论员 臧博
编辑 汪垠涛
(责任编辑：百科)