原标题：天元区栗雨小学：习作教研 研中成长
为更好开展作文教学，天元近日，区栗株洲市天元区栗雨小学开展习作研讨课活动。雨小研研活动中，学习青年教师大显身手，作教中成让习作课堂趣味横生，天元激发了学生的区栗习作兴趣，让学生乐于书面表达，雨小研研增强习作的学习自信心。通过精心的作教中成课前准备，一次又一次的天元磨课、探究、区栗修改、雨小研研反思，学习老师们呈现出了一节节各具特色、作教中成精彩纷呈的课。
展示课现场。
字里行间众生相，大千世界你我他。教师彭丽执教《形形色色的人》，上课伊始，她采访学生，让学生以“___的____”来介绍自己心中那个有特点的人。学生发现，抓人物特点可以从性格方面、爱好方面，还可以从特长方面着手。学生思维打开，此次习作的标题及内容瞬间确定了。在交流例文中，学生发现作者主要通过典型事例集中表现人物的品质，有从简简单单几件小事来表现人物特点，也有集中火力聚焦一件事来表现人物特点。教师适时出示范文，指导学生把例文中的描写方法运用到自己的作文中去，做到以读促写。
千人千面，每个人都有自己独特之处。教师谭钰执教《形形色色的人》，在作文教学中，她根据儿童模仿力强的特点，引导学生学习课文和习作例文中作者观察人物、描写人物的方法，指导学生把阅读教学中的基本功运用到自己的作文中去，做到以读促写。写好事例就可以使人物形象更丰满、充满活力。怎样在事中表现人，在人物外貌、语言、动作、神态、心理等片段训练的基础上，谭钰教会学生抓住特点观察。这样，学生就笔下有物，言之有序，很快一个活生生的人物形象展现在读者面前。
“同学们，上课前我们一起玩个游戏‘猜猜他是谁’。”教师吴小梅用游戏带领孩子们走进《形形色色的人》，从课本出发，列举多个事例，引导学生比较筛选，选取典型事例。整个课堂，吴小梅的点评从高高的云端精彩落地，落在学生心里，绽放成一朵朵自信之花，如“你有一双善于分辨的慧眼”等具体实在的点评，就像一把钥匙，促进了学生智慧的生成和情感的涌动，开启了有效课堂之门。
整合单元学习资源，搭设实践活动平台，让笔下人物更鲜明。教师蔡婷对五语组的三堂习作教学作课例解读。蔡婷从如何进行单元整体构建和前期为这堂习作课做了哪些实践活动准备来进行分享，从“整体设计搭平台，实现育人”“走进学生看需求，培养习作能力”“立足单元研教材，整合学习资源”“实践活动促读写，发展语文素养”和“反思教学促改进”五个方面进行解说，可以看出五语组为了此次活动准备充分，教研氛围浓厚。
教师袁柳执教《我变成了一棵树》，课堂伊始，学生回顾英英想要变成一棵树的原因后，袁柳追问：“如果此时你是英英，你想变成什么？联系生活实际说一说，你还想在什么场景变成什么事物呢？”可见，联系生活实际也是想象秘诀之一。袁柳先让学生分角色朗读，不仅让课堂充满乐趣，而且让学生感知想象更加生动具体。先个人独立思考在小组讨论，这堂课上，学生不仅拓宽了思路 ，而且充分感受到了想象带来的快乐 。整堂课让学生自己去发挥想象，发挥学生的主体性。
追溯奇异的想象，破解想象的密码。教师刘银对袁柳执教的《我变成了一棵树》进行课例解读。刘银主要从教材分析、教学目标、教学流程和教学策略进行解读，围绕四个教学策略做了重点阐述。刘银的讲解清晰明了，让老师们对这一课的教学设计有了更加明确的了解。
教师王语琴执教《游___》，上课伊始，王语琴用多媒体展示了自己和学生的旅游照，为本节课营造了温馨愉快的学习氛围。从学生旅行的经历切入，调动他们的生活储备，也为习作做好铺垫。在描写重点景物时，王语琴针对课堂教授内容，有的放矢，明确指出学生写作运用得当或有待改进的地方，让学生在课堂上有所获。在分析例文的过程中，王语琴为本单元写出范文，亲自感受写作的过程，指导学生写作和讲评时有针对性，也更加了解学生的困惑便于解疑。课堂环环紧扣，过渡自然，听、说、写面面俱到，整堂课内容充实。
写景有序，心景生彩。教师张秋月语言简洁，围绕“借一双慧眼”“创一条名路”“磨一面明镜”三个课堂环节，对王语琴的习作《游___》一课进行课例解读。张秋月从选材有度，取舍得当；教学有法，先扶后放；以生为本，评中促改等三个方面重点阐述，思路清晰。
生活犹如一个调味瓶，每天给人带来不同的感受。随着视频的导入，大家跟随教师肖佳琪去体验生活中的各种真情。肖佳琪在执教《让真情自然流露》教学时，语言亲切，引导学生从生活实际出发，抓住关键词说感受，回顾事情的经过，借助具体细致的叙述，回顾写作方法：融情于景，表真情；内心独白，叙真情；动作神态，见真情；具体事例，传真情，一步步引导学生把内心的感受写清楚写具体。肖佳琪教态大方，很有亲和力，课堂交流就如朋友间交流思想一般，师生配合融洽。
教师杨丹对肖佳琪执教的习作《让真情自然流露》作课例解读。杨丹从整体出发，依据学情，紧扣教学目标谈教学策略，学生选择自己印象深刻的事情，让孩子说真事，说感受；回顾方法，评价互动，展示提纲环节，让学生写真事，抒真情。言语间可以看出杨丹对教材理解透彻。
校长王建军、书记杨碧红、副校长罗英参与听课，语文老师们也在奋笔疾书，记录每一个精彩的瞬间。经过两周激烈的评比，栗雨小学语文学科识字、写字教学主题研讨活动已经圆满结束。七位老师精心打磨，为大家呈现了一堂堂精彩的课堂。（蔡敏）
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