沿村的教薪小河波光粼粼、蜿蜒秀美，火代村道两侧房子排列整齐、代传干净整洁……漫步吴家村，教薪犹如置身风光画卷中。火代

吴家村，代传位于清流李家乡西南，教薪全村下辖流水、火代张家营、代传张山甲、教薪马地、火代马家山等5个自然村，代传只有613户2311人。教薪新中国成立后，火代吴家村先后走出了100余位人民教师。代传

小村庄，为何能走出百名教师？近日，记者驱车，沿着蜿蜒的山路来到吴家村探秘。

说起吴家村的教师，不得不提到“元老”罗承春，已经76岁高龄的他是村里退休老教师之一。他年轻时教过书、当过校长，见证了吴家村教育发展的每一步。尽管已是高龄，但老人精气神十足，将村子发展历程向记者娓娓道来。

   “40年前，我在村里当小学教师，当时村里的学校破败不堪，几十个学生挤在一个破旧的教室里上课。”罗承春说，“现在的年轻人根本想象不到那时候的居住条件有多差。”

变化源自1991年，当时学区给的资金严重不足，可盖学校迫在眉睫，怎么办？“当时所有村民有钱的出钱，有力的出力，就这样，在全村人民的共同努力下，吴家小学如期投入。”罗承春说。

“知识才能改变命运”，吴家村人一代接一代已经形成了重视教育、崇尚文化的浓厚氛围。

“老师是一份崇高的职业，师道师德精神能在下一代身上传承下去。”提起教师职业，罗承春言语间充满了骄傲，他的四个孩子都在清流境内教书，有在教育局的、有教初中的、也有教小学的。  

“我们家都可以开‘家庭学校’了。”罗承春老人说，包括儿媳和女婿，他家共有6位老师。

像罗承春一样，在吴家村中，父子、兄弟、夫妻当老师的家庭并不少。他们中有中学小教师、幼儿园教师，也有大学教授。

现在泉州师范学院任教的罗仙仙、许松芽就是一对教师夫妻。他们说，吴家村自上世纪开始，有较好的教育体系，村民勤劳朴实，学习氛围较好，并非书香门第出身却选择教书，是受整个村落氛围影响。“小时候就觉得老师很光荣，就下决心要做一名老师。”

“村里老师多了，谁家的孩子需要帮忙，老师都会主动辅导功课。”村民罗宗盛说，村里人不论是有公职还是务农，都是勤勤恳恳、任劳任怨、与人为善，始终坚持对读书的热爱和渴望,每年都有学生考上大学。

“文化人多了，村民整体素质也普遍提高了。”在村支部书记罗尚志眼中，村里老师多、书香浓、文化兴，带来的是一场乡村振兴的“内在变化”。如今村里推进美丽乡村建设、拆违控违等工作时，村民讲大局、讲奉献，积极配合。

尊师重教的传统，不仅让吴家成为周边有名的“教师村”，也在潜移默化之中，影响着当地的村民。“在吴家，老师到村民家都是座上宾，村民家有喜事必请老师！”罗承春说，“也许，这就是吴家村能培养这么多教师的缘故”。（杨颖）

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