回首济南七中的后成华弦火相历史画卷，自建校之日起，秩芳这片教育沃土上一代代师者躬耕杏坛，七中师魂执着教书育人使命，长大辍薪传把满腔关爱献给学生，后成华弦火相书写着不同时代的秩芳七中师者精神。这其中，七中师魂有不少教师曾是长大辍薪传七中的学子，七中培养了他们，后成华弦火相他们又成为老师，秩芳一段段“长大后，七中师魂我就成了你”的长大辍薪传佳话被接续。
今年，后成华弦火相是济南七中建校70周年。在第39个教师节这个特殊的日子里，记者将笔墨聚焦于这所校园中教坛接力的故事，看“七中师魂”如何在这些故事里薪火相传，生生不息。
三年师生缘，一世师生情
在很多人看来，七中的校友都对母校有着浓厚的感情，即使毕业多年，只要老师、学校一声召唤，都会义无反顾回应。实际上，这种感情的建立，来源于师生的双向奔赴，当带一个新的班级时，七中的老师就会告诉学生，一定要记住老师的名字，彼此间的缘分也不止三年，只要学生有需要，老师就会在他们的身边。
正是这种真挚、淳朴的师生情让不少七中的学子树立了成为教师的理想，殷晓林便是其中之一。
提及济南七中，提及曾经的老师，75岁的殷晓林很感慨：“我是七中的学子，也是七中的教师，在七中几乎待了一辈子。”他告诉记者，参加高考、报考大学和专业，都得益于七中和老师的帮助。
1948年出生的殷晓林，高三毕业时，正值“文革”。1968年，殷晓林到沂蒙山区的莒县插队落户。1977年9月恢复高考，虽然十年的时光已过，当决定要报名参加高考的那一刻，殷晓林第一时间想到的就是求助自己的母校与老师。“我赶快跑回济南，从班主任杨葆莲老师处凑齐了高中英语课本。”此后，在复习备考的时间里，殷晓林也经常请教自己的班主任，并与老师探讨该报考的专业方向，老师也倾囊相授，1978年高考时，殷晓林以莒县第一名的成绩被山东师范学院外语系英语专业录取。
因此，大学毕业后，济南七中变成了殷晓林就业的“第一志愿”，也是唯一志愿，他想像自己的老师一样，回到母校，传承师道。
杨葆莲严于律己，认真负责，爱护学生。在七中执教期间，殷晓林也像自己的恩师一样，要求着自己。在殷晓林身上，还浸润着七中老师身上的另一特质便是多才多艺、爱好广泛。体育、美术、音乐……都是殷晓林的爱好。回忆起来，殷晓林说，当年自己的老师，也是这个样子：“语文老师赵家振写得一手漂亮的行草，讲课很风趣;文体方面赵老师是把好手，短跑跨栏，风驰电掣，琵琶二胡，余音绕梁;数学老师唐舜珠不仅教课时严格认真，课外活动也是能歌善舞，她带的班总是朝气蓬勃……”
是教学的能手，又是才华横溢的多面手，是七中老师留给外界的印象，这种“印象”也被代代传承下来，他们认为，教书要出彩，人生也要精彩。有活力、生命力的师者，才会把生活的美好传递给学生。
秉匠心教书，忠初心育人
当课堂是“美”的，是愉悦的，是沉浸的，听课45分钟便变成了一种水到渠成的享受。这，考验着教师的功力。
1993年考入济南七中，沈龙剑发现自己的数学老师隋宇为就有这样的功力。“他的课堂上，我们从来不用看表。”沈龙剑说，自己的老师每堂课的板书都是从左到右，整整齐齐，当他写完最后一个字时，下课的铃声就会响起，“当时就感觉老师太厉害了，一堂课下来如行云流水，顺畅、清晰，又正好控制在45分钟内。”
一堂数学课，让沈龙剑感受到了教学的“美感”。也正是因为此，沈龙剑喜欢上了数学，也立志将来像隋宇为一样成为一名能把课堂教授出美感来的老师。等到她踏入七中，也成为一名老师之后，沈龙剑发现，原来身边的很多数学老师都有自己的“绝活”。比如，老师们备课都特别仔细，有人的备课本就如一件艺术品，上面字迹整齐，画出的数学图像更是准确而优美。“我都想把老师们画的图拍下来作纪念，因为真的太美了。”
教学能做到“信手拈来”，背后是对自我的高要求与精益求精。以自己的老师为榜样，沈龙剑说，教师要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法，所谓“学高为师，身正为范”。她也和所有的七中老师一样，在专业上要求自我不断提高、更新。“给人一杯水，自己要有一桶水、一缸水是不够的，必须是活水源头”，才能给予学生的更多。
在七中的老师们看来，除不断充实与提升自我外，更要在教育教学过程中关心、尊重每一位学生，因材施教。教师还应怀着一颗谦逊之心向学生学习，教学相长，才能促使教师日趋完善。
记者了解到，在七中，教师专业发展也有着良好的环境和氛围。青年教师们乐于请教，资深教师们则是毫不吝啬、全盘分享。在这里，老师们相处融洽，“家”的氛围也让七中沉淀的优秀教师精神传承、赓续。
师德如春雨，师爱在接续
教师是学生的一面镜子，在某种意义上，教师也是学生的一本“活教材”。教师要有崇高的师德，要树立良好的形象，这些，都是无言的教育。
1994年，张蕾升入济南七中。从学生的视角，她的这面镜子里，折射着当年自己老师的印象：数学老师赵全亮有着两簇浓眉，他有着不怒自威的能量，从来不批评学生，但只要他到了班上，学生们就会自觉安静下来。班主任崔老师高中三年从未请过假，每天早上7点前一定站上讲台，雷打不动，张蕾还清楚记得学生们这样的“讨论”：“不用摸老师的规律了，也偷不了懒，因为老师就是会到点站在教室里。”物理老师上课前，总会将讲台擦得干干净净，……
对于自己的言行与品质，老师们从未自我宣扬，但学生们心如明镜，把从老师身上看到的品质都牢牢记在心里。“我们都很敬佩老师，老师们身上那种对于教学的敬业、认真、执着、自律，都成为我学习的榜样，也是我选择成为一名教师的最初启蒙。”张蕾说。
如德国教育家第斯多惠所说：教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生的榜样。教师的示范作用在塑造学生心灵过程中是其他任何影响都不可比拟的。凡事以身作则，对学生最具有说服力。当成为一名老师之后，张蕾也会率先垂范，以身作则，要求学生做到的自己先做到位。做学生的良师益友，当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。“如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会‘不令而行’。”
如张蕾一样，很多学生回想当年在七中的学习经历时，都会提到老师对自己无言的影响。比如，老师是包容、包纳的，即使学生犯了错，也从未见过他们发火，这种平和与温和让很多学生学会了什么是“温柔的坚定”;再比如，七中的老师不是高高在上的，他们没有架子，和学生平等交流，在他们身上，让学生们学会了什么是“眼中有人”“心中有爱”。
在七中老师看来，让良好师德师风浸润人心，传之久远，是“七中师魂”的底色。
□记者手记
一所美好的学校，是学生成长的乐园，也是教师发展的沃土。70年来，济南七中培养出的优秀学子灿若繁星，七中孕育出的优秀教师也璀然夺目。芳华70载，济南七中始终把建设一流的教师队伍视为学校的生命源泉，视为学校整体实力的核心。一代又一代信仰坚定、才华横溢的师者，以奉献终身的坚定信念投身于他们钟爱的教育事业，他们真心热爱做教师，享受做教育，并一直在努力。这就是独属七中的“师魂”。
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