原标题：琼台师范实施辅导员知识结构优化和工作能力提升工程

■ 海南日报记者 陈蔚林

2月11日，琼台还没有开学，师范实施识结琼台师范学院辅导员田佩却早已进入工作状态。辅导除了推进课题研究、员知筹备开学事项，构优工作工程她还要抽出一个多小时时间上网课，化和接受学校安排的提升心理咨询师培训。

田佩是琼台一名“90后”，2020年毕业后走上高校辅导员岗位。师范实施识结琼台师范学院大部分辅导员与她年龄相当，辅导由于缺乏工作经验和系统培训，员知对如何履行好辅导员工作职责普遍感到“本领恐慌”。构优工作工程

按照教育部、化和省教育厅关于加强高校辅导员素质能力提升精准赋能平台建设要求，提升琼台师范学院不断完善辅导员培养培训体系，琼台着力提高辅导员培养培训质量，大力提升辅导员专业化水平，田佩接受的心理咨询师培训就是抓手之一。

“心理育人是辅导员的九大工作职责之一，其蕴含的人文关怀能够使教育更有温度，其内含的心理学原理和方法，还能广泛运用到其他育人体系中去。”琼台师范学院学生工作处处长柳善文介绍，该项培训绝非“走走过场”，不是请几位专家来校“一讲了之”，而是邀请专业培训机构为辅导员量身定制了整套课程，以“线上+线下”“集中培训+自学统考”的方式进行。

田佩说，网课学习虽无人在旁监督，但每个课时的学习均有记录，每个章节结束后均要考核。学习结束后，参训学员可以通过考试获得中科院心理所颁发的《心理咨询培训合格证书》，从而更加胜任心理健康教育岗位的工作要求。

据了解，该项培训隶属于琼台师范学院实施的辅导员骨干专业化培养计划。在该项培训之外，田佩等人还先后接受了KAB创业师资、应急救护等培训课程，确保每人每年参加不少于16个学时的校级培训。同时，该校还积极安排辅导员，参加教育部高校辅导员培训项目，以及海南省高校辅导员培训和研修基地（海南大学）举办的各类培训，将校级培训与国家级、省级培训有机融合。

柳善文表示，为跨学院、专业化、重实效地统筹推进辅导员团队建设、精品项目培育、实际问题解决，琼台师范学院建设了“向阳花开”朋辈辅导和“马导碎碎念”“朝雨青苗”等辅导员工作室，并通过鼓励辅导员参加素质能力大赛和职业生涯规划大赛等方式，以赛代练、以赛代训，切实提高职业能力，取得了明显成效。

日前，省委在全省范围内启动了能力提升建设年活动。琼台师范学院副院长林琛表示，学校将以开展本次活动为契机，结合教育部、省教育厅工作要点，大力实施辅导员知识结构优化和工作能力提升工程，从提升政治素养、丰富业务知识、拓展工作视野、锻炼工作技能等方面入手，培养造就一支高素质专业化辅导员队伍，为加快推进海南自贸港建设努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。

）（陈蔚林）

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