原标题：湖南大众传媒职院陈静：让课堂与职场距离再近一点

湖南大众传媒职院教师陈静（右一）在指导学生广播实训。湖南

红网时刻新闻记者 刘志雄 长沙报道

5月，大众湖南大众传媒职业学院的传媒陈静场距校内节目多了些夏日气息。在精彩纷呈的职院各式节目中，“静距离综艺特色组”的让课名号，传承了一届又一届。堂职

在湖南大众传媒职院影视艺术学院里，离再说起“静距离综艺特色组”，近点都知道这是湖南陈静的“心尖儿”。从这个小组中锻炼走出来的大众学生，以他们优异的传媒陈静场距职场表现，持续提升着该小组的职院吸引力。

为了让课堂与职场距离再近一点，让课陈静自2005年在湖南大众传媒职院任教起，堂职就格外重视学生们的离再实操能力。2009年，她开设第一届“静距离综艺特色组”，学生到大二时便可以报名参选，小组成员被要求在课堂之外，另行组织、筹划、举行各类主题的综艺活动。

学生罗佩瑶曾是“静距离综艺特色组”的学生，如今已是衡阳电视台的台柱子主持人之一，深得该台领导肯定。“静姐当时带我们经常进行各种主题实践，在传统教学之余，每月根据当时的综艺热点，让我们学习策划执行一场晚会或活动。”罗佩瑶说，“在小组里学到的东西，让我进电视台时，实操能力比同期的新人更好一点。”

陈静擅长主持综艺节目，她认为，“综艺节目不仅要学习，更要玩起来。”

除了“静距离综艺特色组”，她还需教授《播音创作基础》《节目主持艺术》及《普通话语音与发声》等多门专业核心课程。早在学习小组还未在职业教育课堂上普及的时候，陈静便在课堂内组小组，在学院领导的指点下，将电视台的实际工作架构践行于课堂，采取“制片人”负责制，实行采编播一体化教学，由学生轮流担任不同岗位，每个月打乱重组小组。

陈静认为，这样能更好地培养学生团队协作意识和责任意识，更能激发创作热情，营造你追我赶、边学边练的氛围。

陈静（右二）主持全国传媒职业教育联盟成立大会同心筑梦文艺汇演。

这样的教学方式，源自陈静自身丰富的实践经验。授课之余，她常参加校内外活动，曾主持汉语桥、在博物馆做重要讲解，又或是利用假期及脱产顶岗实习，在地方台主持节目。

“我出去做主持、参加活动，才能有最真实的舞台经验来教学生，不仅学生要实践，老师自身更要实践。”陈静说。

如今，一手理论教学，一手实践指导，既能上得了三尺讲台，又玩得转各种实训场，这样的“双面手”甚至“多面手”在职业教育领域，被称为“双师型”教师。高质量的职业教育，离不开高质量的教师队伍。教育部政策法规司副司长王大泉表示，“双师型”教师是职业教育的特点，也是办好职业教育的关键。

陈静的探索在学生身上得到了良好反馈。除了如罗佩瑶一般深耕传统媒体发光发热的，还有部分学生选择了新媒体。

学生彭思然先进入了传统媒体，后转身投入新媒体浪潮，不仅自己打理的个人号有近30万粉丝，还在抖音带货排名前列的罗永浩直播间担任主播。彭思然说，在静姐课堂上参与的实践学习，不仅帮助她在工作中有更好的业务能力，锻炼的团队沟通和协调能力，也都能在工作中直接用上。

除了校园内的训练，陈静更鼓励学生们多去参加社会上的实操。“再小的舞台的实践经验都很宝贵，对我们职院的学生而言，更要强调实操能力的培养。”陈静说。（刘志雄）

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