原标题：湖南师范大学：“湘”村微课程 给乡村孩子更好的湘教育

近日，湖南师范大学“志启童心”大学生数字化课程团队围绕暑期三下乡的湖南调研实践活动成果，继续推进搭建“乡村+高校”的师范微课程教育数字化平台，致力帮助乡村教育脱去“缺资源”的大学的教帽子，探索数字化道路。村微村孩

团队目前在线上线下都开展了项目活动，课程构建“互联网+生涯规划+研学旅行”的乡更好运作模式，并取得良好效果。湘在线上环节，湖南围绕“生涯启蒙”“课程延伸”“素养提升”三个特色板块，师范目前已打造了30多节具备一定质量及针对性的大学的教微视频，服务了包括邵阳市下花桥镇岩门学校学生在内的村微村孩500名乡村留守儿童；线下活动方面，团队前往岩门学校开展线下授课活动，课程就心理健康、乡更好安全教育、湘成长经历等多维度的课堂教学向学生提供课程辅导，并与学生进行积极的互动交流，课程内容及授课方式深受孩子们喜爱，并得到家长老师及当地政府的一致好评。

项目数字化课程。

该项目将现代化教学理念与当地特色相融合，深入挖掘农村教育发展方向，努力打造更具多元化的乡村教育新模式。围绕“四个一”（生涯规划、课程延伸、课程补充、互动交流）的知识微课堂，与岩门学校共同搭建的数字化平台为当地学生提供“翻转”式课堂教学，以解决农村地区教育资源匮乏、留守儿童缺乏关注等现实问题，进一步打造“乡村+高校”教育合作新模式。

项目专业团队培训分享会。

从暑期三下乡社会实践活动到“湘”村微课程筑梦计划，该大学生课程团队将理论与实践相结合，践行乡村振兴发展战略，着力打造乡村教育新生态。在三下乡期间采访了邵阳市下花轿镇复垦抛荒耕地二十余年老人银和生、老年协会和老干支部书记，深刻感受到党的乡村振兴战略不是喊喊口号，说说而已，而是要真真切切为民办事、干实事，身为大学生也应积极投入乡村建设之中。2022年1月26日中央网信办等10部门印发《数字乡村发展行动计划（2022-2025年）》指出数字乡村是乡村振兴的战略方向，也是建设数字中国的重要内容，项目团队将响应政策号召，继续投身乡村教育服务数字化建设，搭建数字化教育平台，加快推动农村地区学校数字课堂建设，助力数字乡村发展。

支教活动期间，下花桥镇的孩子们沉浸在学习中，看到孩子们求知若渴的模样，成员们既开心又感动。“每个人都拥有享受学习的权利，尽自己所能多给孩子们一份关爱，为他们改变那条艰难的求学之路，使他们的蓝天变得更加灿烂，这是我们团队的立项初心”，项目负责人罗俊祺说道。（田子琦）

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