听过这样一种说法：美国初中生学的美国们简数学是咱们国家小学生学的水平，美国高中生学的中小做出数学是咱们国家初中的水平。

那么，为什么很多需要数学的数单却东西东西（比如计算机图形学领域）都是人家做出来的而不是咱们 ？算法对数学的要求够大了吧？

这两天看了一句话，说美国的超级教育讲究的是输在起点，赢在终点，美国们简而中国的中小做出教育是赢在起点，输在终点。学生学比

美国的基础教育是建立在大量对儿童心理和生理的研究之上的，而中国所谓成功的超级基础教育，是美国们简违背儿童发展规律的。

第一，对于儿童来说，学生学比运动比学习知识更重要

近年来，数单却东西国际学术界提出了儿童发展的超级“感觉加工”概念。也就是说，孩子只有能够很好地控制自己的身体，才能更好地感受世界，才能正确地接收和组织感官输入。这是智力发展的基础。孩子怎样才能更好的控制自己的身体呢？简而言之：这是运动。孩子会跑、跳、翻筋斗、荡秋千、攀爬、投球、踢足球，是孩子认识和运用身体的重要方式。

第二，我们完全不顾孩子的发展特点

中国人素有“小孩子学东西容易”的说法。这是完全错误的。从成人的角度来看，孩子们学习东西是很困难的，即使是最简单的东西。有一个基本概念：孩子的发展是分阶段的。此阶段无法执行下一步。但另一方面，高水平的孩子很容易做低水平的孩子做的事情。

第三，始终有淘汰思想

我们的教育历来都有选拔制度，认为不合格的孩子就会被淘汰。为了避免被开除，孩子们必须花大量的时间在考试上。对于选择，你可以用非常简单的知识来提出困难的问题。其实这些难题解决不了也没关系。这并不意味着该人失去了寻求知识的能力。

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