原标题：海口部分教育专家、海口学校校长就中小学生减负提出建议

海口部分教育专家、部分学校校长就中小学生减负提出建议——

科学制定评价机制 转变“唯分数论”观念

海南日报记者 计思佳

今年全国两会期间，教育减负建议减轻学生课业负担等教育话题再次引起代表委员热议。专家中针对这些讨论，学校校长学生海南日报记者3月10日采访了海口部分学校的提出校长和家长、教育专家，海口了解他们对于减轻学生课业负担的部分看法。

5年前，教育减负建议王女士从北方来到海口工作，专家中她的学校校长学生儿子也转入海口市龙华区的一所公办小学就读。“以前一直听说海南人口基数少，提出学生学习压力也小。海口但来了后发现并非如此，部分小学生的教育减负建议作业也很多。特别是到了六年级，儿子作业做到晚上11时、12时是常态。”王女士说。

“一方面，我希望老师能够少布置一些作业，让孩子有充足的睡眠;但另一方面又担心作业少了，孩子的学习成绩会退步。”王女士说，对于是否应减轻学生课业负担，她的心里十分纠结。

“学生的成长发展是一场马拉松。拥有健全的身心，是跑好这场人生马拉松的关键。”在海口市长滨小学校长王先云看来，给学生减轻课业负担的前提，是家长、老师要转变观念。“现在的中小学生，作业量都普遍偏多。从短期应试的角度，适当的书面作业有利于知识的巩固，但从学生长远的发展看，过多的书面作业，会影响学生的身心健康和全面发展。”王先云说。

同时，王先云认为，在给教育做必要“减法”的同时，还要有“加法”。如果只“减”不“加”，学生的全面发展落不到实处。“做好‘加法’，首先是提升课堂教学效率。要彻底改变教师讲授为主的倾向，以学生为中心，坚持教为学服务，切实落实讲练结合，做到精讲精练，从而提高课堂教学的质量，这是减负的关键。”王先云建议，可以增加体育作业、劳动作业和口头分享作业。比如，学生回家后，可以将一天的学习收获、所读书籍跟父母分享，有效促进学习成果巩固。

“减负是一个系统工程。学校布置作业的多少，和给学生减负并不是简单的对等关系。”海南师范大学教育学院教授段会冬表示，要想真正达到减负的效果，关键是要改变学生和学校的评价机制。

“归根到底，还是‘指挥棒’的问题。在义务教育阶段，尤其是小学阶段，我们没有必要把考试弄得这么难，门槛定得这么高。”段会冬说，也可以考虑以等级制或合格制替代分数制的评价方式，“当我们把评价结果从分数变为ABCD等级时，学生和老师也就不会为了提高一两分而绞尽脑汁了。”

王先云也认为，从长远来看，只有真正落实全面育人的评价观，才能让减负得到落实，“我们评价学生，一定要把‘唯分数论’，转变为‘五育并举’;评价学校，一定要把‘唯考试成绩论’转变为看立德树人的成效。”(本报海口3月10日讯)（计思佳）

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