云南网讯（记者 高艺萌）为进⼀步弘扬陈鹤琴教育思想，活教育推动“活教育”践行研究中⼼⼯作，第届增进全国各园所之间的课程交流，4月2日，建构第四届“活教育”课程建构研讨会在昆明学院举行。研讨院举

　　本次会议采取线上线下相结合的明学方式展开，围绕“民族团结教育视阈下的活教育幼儿园课程建构与实践”进行重点研讨，弘扬“活教育”思想，第届重视中国传统⽂化教育的课程践⾏与研究。

　　会上，建构活教育”践行研究中心柯小卫，研讨院举华东师范大学教授、明学“活教育”践行研究中心统筹主任周念丽分别作《陈鹤琴的活教育"活教育″幼儿园课程》《“活教育”理论对“早”和“特”教育的指导意义之透视》的主旨报告。来自日本的第届幼教专家⾦崎芙美子通过视频方式，线上分享了《日本基于“活教育”理论的课程保教实践》主旨报告。此外，会上还举行了《⺠族⽂化教育课程实践》《学前融合教育实践与探索》《0-3 岁婴幼⼉托育》三场专题报告。

　　1940年，中国幼儿教育之父——陈鹤琴先生提出“活教育”思想。80多年过去，中国学前教育工作者几乎无人不知陈鹤琴，无人不晓“活教育”。“活教育”思想在中国学前教育课程改革的进程里，呈现出了强大的生命力，对中国学前教育影响深远、意义重大。

　　此次研讨会由“活教育”践行研究中心主办，哈灵教育、复旦大学出版社学前教育分社协办。

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