原标题：【名师点评河南高考英语】郑外丁静：阅读理解词汇依然大 推理判断题比例有所增加

（记者 刘高雅 实习生 陈薇） 6月8日下午，名师随着最后一场英语考试结束，点评丁静大推断题2022年高考落下帷幕。河南今年英语考试难易度如何？方向是高考什么？考生怎样答题能答到“点”上？大河网记者特邀郑州外国语学校高三英语教师丁静进行点评。

【名师】

郑州外国语学校高三英语教师丁静

【点评】

2022年高考英语乙卷命题依托普通高中英语课程标准和高考评价体系，英语阅读依落实立德树人的郑外增加根本任务，与高考评价体系所提出的理解理判“一核四层四翼”高度契合，落实五育并举，词汇注重对考生关键能力和必备知识的比例考查，凸显了核心价值导向和学科素养要求。名师选材紧扣“人与自然，点评丁静大推断题人与社会、河南人与自我”三大主题，高考试题难度和试题类型保持平稳，英语阅读依选材新颖灵活并具有鲜明的郑外增加时代特征。

阅读理解综述

今年阅读理解从文体上讲，与前几年的命题思路基本一致。这五篇阅读文，语言地道，可读性强。词汇依然大，长难句也有所增多，段落结构富有变化。A篇为应用文，提供苏格兰艺术家Henry Raeburn展览和相关讲座信息，渗透美育知识，引导学生培养审美能力和意识。B篇为书评，讲述了两名富家女孩儿到偏僻地区从教的经历，体现劳动和志愿活动这一主题，引导学生的担当精神。C篇为科普类说明文，介绍了无人机在保障铁路安全可靠性方面的贡献，引导学生科学探索的精神。D篇为议论文，讲述了政府通过对饮料征收糖税所带来的健康方面的积极改变，倡导了健康意识。七选五是一篇说明文，讲述了如何维持长距离的友谊，注重培养学生人际交往能力。

文章话题新颖、贴近生活、观点鲜明、语言地道、信息量大，充分体现了英语语言魅力。从命题来讲，题材多样，但是仍然以细节为主，推理判断题所占比例有所增加。同时，也考查到了篇章结构，猜测词义和主旨大意以及最佳题目题。猜测词义题目，选项或使用短语，或使用两个并列的词来解释题目划线词的意义，更符合词汇的语境意义。通过阅读这些文章，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注人类命运共同体，了解时事，关注社会动向和政策，强化社会责任意识，培养审美情趣、服务社会精神和全面发展素养。

完形填空综述

2022年全国乙卷的完形填空采用了说明文体，主题为人与社会。文章大致内容是通过研究发现，儿童在捉迷藏游戏中的特殊表现并非以自我为中心的反映，而是出于共同的认知与相互的尊敬。该话题的选定旨在提升学生的社会意识，引导学生学会与他人建立和谐的关系。篇章难度中等，内容较容易理解，但有个别的词汇和短语在一定程度上增加了做题难度，具有一定的区分度。 如46题选项中“contradicted”表示“驳斥”; “与…矛盾”; 53题原句中的“rule out”在此表示“认为……不适合”。但是大部分试题（如41, 43, 55, 56, 58, 60等题）依然是贯穿主题的设题，考查上下文联系以及逻辑分析能力。

语篇填空和短文改错综述

语篇填空主题为人与自然。通过报道“国际茶日”这一节日，介绍联合国设立中国茶文化节及开展活动来宣传中国茶文化，引导学生加强对中国传统文化和社会主义核心价值观的认同，倡导传承中华优秀传统文化，增强学生文化自信。10个空中有提示词7空，无提示词3空。

短文改错是有关骑自行车运动益处的语篇，话题贴近学生生活。该话题的选取旨在对学生进行健康意识和环保意识的培养，进一步落实五育并举的命题思想。

这两个题型均考查考生在特定的语境中对词、句、篇的形式、意义和逻辑的判断，既考查学生对基本词汇、语法及逻辑的掌握，又考查其在具体语言环境中运用语言的能力。考点覆盖全面，词法涉及冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、连词；语法着重考查复合句，非谓语等基础语法知识。这些题型引导学生深度夯实英语语言全面发展的基础。

书面表达综述

今年的全国乙卷书面表达采用了图表作文的命题思路，具有较强的开放性和灵活性，同时，进一步拓宽了写作文体，更新了试题呈现形式，设置了贴近学生真实生活的英语交际任务情境，体现了教考衔接和服务“双减”的意识。

具体要求上，学生需要根据图表中的对“Learning English beyond the classroom”为题的讨论调查结果写一篇短文投稿，还要简单评论和给出建议。描述图表就是我们多模态模式中的“看”的能力体现。写出这个调查结果也很好地践行了英语学习活动关。书面表达不仅检验学生词汇、短语、句式的综合运用能力，而且通过分析学习活动状况的多元化，引导学生全方位、多角度考虑问题，培养学生高阶思维的能力和解决问题的能力。

2022年高考英语全国乙卷题文选源依然来自外媒，包括USC Dornsife（南加利福尼亚大学网站）、NPR news 等网页内容。基于真实情境对学生语言能力进行评价，有利于引导中学英语教学方式的创新，加强对新课标提倡的英语学习活动观的研究和实践，充分发挥高考的育人功能和积极导向作用。

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