中学生给教材挑错是用求实精神呼唤专业主义

[娱乐] 时间:2024-03-29 22:02:49 来源:蓝影头条 作者:焦点 点击:80次

  “我在预习沪教版英语教材时,中学发现第95页有点小问题。生给实精神呼3张小昆虫的教材照片按英文说明分别应该是蝴蝶、蚂蚁和蜜蜂,挑错图片上却是用求业主义蝴蝶、蚂蚁和食蚜蝇……”据10月12日新华社报道,唤专近日,中学辽宁沈阳市一中学生把自己的生给实精神呼发现反映给上海教育出版社。出版社回复:“我们咨询了生物方面专家,教材确实弄错了。挑错我们将上报相关部门准备修改。用求业主义”

  面对教材上的唤专错误,一些中小学生不迷信权威、中学敢于质疑,生给实精神呼有表达的教材意愿,并将这种意愿转换为行动,值得点赞。

  教材作为一种公共文化产品,有启智增慧、培根铸魂、立德树人的功能,且受众面较广、使用人数较多,因此,教材内容的准确性绝非小事。

  然而,看过教材的人很多,发现问题的人却很少,为何?兴趣是最好的老师,上述报道中的这位“00后”中学生,从小就热爱生物和自然科学,有一定的知识储备和观察能力,因此可以捕捉到容易被他人忽视的细节。同时,这位中学生有“问题意识”和求真务实、严谨的态度。

  一代人有一代人的际遇、一代人有一代人的成长,包括这位中学生在内的不少“00后”正在用实际行动,证明自己,赢得人们的信任和社会认同。“00后给教材挑错”犹如一面镜子,折射出“00后”自信、有为的一面。

  面对“00后给教材挑错”,出版社方面能够做到虚怀若谷、从善如流,这体现出了良好的专业主义和职业伦理。教材不仅具有传授知识的功能,也有塑造精神世界的功能,出版社方面要引以为鉴,对教材编写多些尊重和敬畏,以更加审慎细致、精益求精的姿态做好编辑、出版工作。

  在社会分工越来越专业化、精细化的当下,教材编写也要更加专业化、规范化。一些教材编写涉及多学科知识交叉,需要“术业有专攻”,无论是相关部门还是出版社,都要多一些“绣花功夫”,多一些“锱铢必较”。

  “00后给教材挑错”既是为“00后”正名,也是对教材出版机构的提醒:教材编写者要具备更加出色的专业主义和职业伦理。(杨朝清)


(责任编辑:知识)

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