原标题：多一些“不打铃”的不打铃微课堂

当年，红军来到夹金山脚下，微课面对皑皑雪山，不打铃一些来自南方的微课战士议论起来：“雪是硬的还是软的？”萧华打趣地说：“雪如果是硬的，从那么高的不打铃天上掉下来，还不把人的微课头砸破了？”一句话引得战士们哈哈大笑，一扫多日行军的不打铃疲劳和战斗的紧张，再次坚定必胜信念，微课鼓起前行勇气。不打铃

战争年代，微课炮火连天，不打铃官兵们行军打仗、微课出生入死，不打铃很少有大段时间坐下来集中搞教育。微课行军路上、不打铃战斗间隙，一句温暖的话语，一种鼓励的眼神，一个互让的苹果，一次带头的冲锋，就是一堂生动的教育课。这些“不打铃”的微课堂，短、平、快，实、准、活，往往能够产生意想不到的教育效果。

如今，硝烟战火远去，时代飞速发展，传播方式进入“微时代”。以传播内容的微型化与简明化、交流方式的多样化与便捷性为主要特征的“微文化”，深刻影响并改变着人们的学习方式和生活习惯。“网龄比兵龄长、入网比入伍早”的青年官兵，玩着微博微信、看着“微小说”“微电影”步入军营，崇尚“指尖生活”，喜欢平等交流。时代是出卷人，教育要增强时效性，必须过好网络关。思想政治教育是做人的工作，要想抓住“网生一代”的心，就要适应他们碎片化阅读、交互式体验等行为特点，在“微”上下功夫、求突破。

三五分钟聚一聚、三五个人议一议、三五句话聊一聊，设立微型平台、运用微量台词、采取巧妙方法……“微教育”顺应潮流发展，适应官兵需求，符合实战要求，是有益的探索和尝试。无论是日常训练、野外驻训，还是抗击疫情、抢险救灾，随时随地都可以开展教育，兵说兵事、兵讲兵理、兵述兵情，人员可多可少、场地可大可小、时间可长可短，形式“化大为小”、内容“化整为零”、效果“零存整取”，真正达到聚沙成塔、集腋成裘之效。

微，在古代汉语中有“一寸的百分之一”之意。“微课堂”要小中见大，饱含正能量，弘扬主旋律。“不打铃”要防止重形式、走过场，切忌“一阵风”“毛毛雨”。唯有有组织、有计划、有规律、有目标地理清“微思路”、打造“微平台”、营造“微生态”，因势利导、顺势而为，才能使时代主旋律、社会正能量、军营好声音始终占领官兵思想阵地。

（作者单位：71770部队）（■章海军）

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