原标题：湖南机电职业技术学院：实践“班会育人” 探索立德树人新路径

班会作为班级管理的班会育人重要形式，在引导学生正确认识自我、湖南规范自我行为，机电技术径激发学习兴趣，职业增强班级凝聚力等方面具有不可替代的学院新路作用，是实践树人落实立德树人根本任务的重要渠道。2014年起,探索 湖南机电职业技术学院明确育人目标、聚合育人资源、立德遵循育人规律、班会育人创新育人机制，湖南由党委书记成立平带头示范，机电技术径各级领导主动担任班主任，职业找准加强班会的学院新路切入点，探索铸魂育人的实践树人新路径。

经过7年的探索探索和实践，学校形成了校级领导、中层干部、管理人员、专任教师、辅导员等共同参与、共同推动的班会育人格局，锻造了一支政治过硬、育人水平高的班会工作队伍，建构了以思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律三大规律为遵循的“三导三化三结合”班会育人新模式，完善了人才培养链、方向链、平台链等“三链”同向发力、一体推进的班会育人体系，切实解决了班会育人要素集成性、育人体系系统性、育人资源协同性等问题，提升了新时代高职院校思想政治教育工作实效性。

以“三导”为理念，形成班会育人培养链

学校以“立德树人”为根本，以“大一导学、大二导能、大三导业”为理念，创建了“家国情怀、劳模精神、匠人技艺、创客本领”的综合素质能力培养链。对于大一新生，主要以目标引领为主题，引导新生树立学习目标，明确发展方向，培养良好的学习与生活习惯；对于大二学生，主要以能力提升为重点，通过各类课程学习和课外文化、实践活动，技能竞赛，提高综合素质与能力；对于毕业年级学生，则以成才报国为主题，引导学生正确处理个人理想追求与祖国利益和人民需要之间的关系。各阶段教育各有侧重、有机衔接，形成一个整体，贯穿大学阶段全过程。学校在“三导”全过程中开展理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育，引导大学生明辨大是大非，促进大学生的健康成长和全面发展。

以“三化”为支撑，形成班会育人方向链

学校以“铸魂育人”为根本，以班会教育“系统化、规范化、课程化”为支撑，创建了“理想信念、行为规范、学业指导、技能学习、社会实践”的课程方向链。学校将“三化”落实到班会选题、班会形式、课程开发、课程思政等多个维度，全面推行“导师制”，创建特色成长辅导室、建立名师工作室，落实“一师一方案”和“六个一工程”；结合“大学生三年成长规划”，开展班会育人工作质量诊断，吸收用人企业反馈意见，完善班会育人反馈机制，形成“准备—实施—评价—反馈—整改—再准备”班会育人闭环，不断优化“导学导能导业”功能，全方位助力“三全育人”。

以“三结合”为重点，形成班会育人平台链

学校坚持“协同集成”理念，将班会与理论课堂（第一课堂）、校园文化活动（第二课堂）、社会实践（第三课堂）相结合，创建以成长导航系统平台、“两微一抖”、易班网络平台、班会实践育人平台、班会培训平台、班会交流平台、班会评价诊改反馈平台为具体内容的平台链。通过“三结合”，推进线上线下育人平台协同联动，充分发挥校内外各类德育基地、实践基地的育人功能，使思想政治教育内容和形式更为立体、鲜活，形成了教师教学科研处处有思政，校内外学生实践活动时时见思政，学生日常生活点点入思政的良好氛围，让思政课程与课程思政、思想政治教育与知识体系教育有机统一，实现各类课程、各种活动与班会同向同行“铸魂”。

湖南机电职业技术学院“三导三化三结合”班会育人模式实践获批思想政治教育类项目12项，其中国家级1项、省部级11项；出版专著3部、教材5部，发表相关论文343篇；共有70多人次荣获全国五一劳动奖章获得者、省级技能能手等荣誉。（李宇）

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