“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

[探索] 时间:2024-03-29 21:45:34 来源:蓝影头条 作者:探索 点击:108次

       “喜欢行走和到处跑动是课间儿童的天性。”遗憾的分钟是,这种天性有时候却被束缚。背后近日,养突中小学“课间静悄悄”“课间圈养”“消失的课间10分钟”等话题登上热搜,引发舆论关注。分钟

       在全国一些地方,背后有许多学校,养突孩子们的课间课间10分钟被迫“消失”。课间,分钟一些孩子们喝水、背后上厕所才被允许离开教室。养突有老师发布视频吐槽“课间圈养”现象越发严重。课间

       课间10分钟背后为何出现“圈养”现象?分钟这背后如何破局,又有哪些人在努力“突围”?背后

  100天“出笼”失败

       “妈妈,我今天太开心了!我们课间终于能去操场玩了!”11月的最后一天,济南一年级小学生小悦高兴地告诉妈妈。

       这距离他正式成为一名小学生已经过去了近100天。在这近100天中,课间10分钟能自由地去操场上玩儿,是极少出现的情况。

       “课间一般是老师带我们排队上厕所,再排队带回教室。”小悦说,老师给小朋友们的回答是,“一年级太小了,必须由老师带领集体行动,等大一点,课间就可以自由玩了。”但是小悦发现,操场上也很少看到其他年级的哥哥姐姐在玩耍。

       这一天,老师带大家上完厕所后,集体来到操场撒欢,小悦和同学们在操场上奔跑、玩游戏、捡树叶,玩得不亦乐乎。

       “妈妈,要是每次课间10分钟都能出去玩就好了。”遗憾的是,这快乐时光仅持续了一个课间。第二天,小悦的课间10分钟又回到了原来的状态,孩子们只能在排队上厕所的队伍附近玩,不能在操场上追逐打闹。一些孩子的课间社交无奈地变成了“厕所社交”。

       小悦学校的情况并非个例。

       “我们家孩子课间10分钟一般在教室待着,老师不鼓励孩子出去玩,孩子不敢自作主张出去玩,除了去厕所,就留在教室和同学聊会儿天。”济南的三年级家长赵女士无奈地说。

       “我们小时候都是下课10分钟随意活动,在操场上疯玩够了再回教室,现在的孩子要按照老师的指令,安安静静地跟着队伍上厕所,然后回教室准备上课,太拘束了。”家长周玲说。

       “确实有的学校和班级会要求或暗示学生,除了上厕所,尽量少出教室、不串楼层,尽量不往教学楼外跑。”济南一位小学老师向记者透露,这不是个例,也不是什么秘密。

       不能出教室、不能下楼、不往操场跑……渐渐地,许多学校里,孩子们自由的课间10分钟“消失”了。许多家长说,孩子像是被“圈养”起来了。

       在全国,这样的事并不鲜见。山西一位老师发文吐槽“课间圈养”现象越发严重,引起了众多关注。这位老师表示,七成学生课间不出教室,即使是20分钟的大课间,校园里也空空荡荡。这一话题引发众多学生和家长的共鸣。

       令大家印象深刻的是,一项对1908名中小学生家长的调查显示,有75.2%的受访家长称,身边中小学“安静的课间10分钟”现象普遍,且在小学最为突出。

       事实上,“课间圈养”现象已经出现许久。据媒体报道,不少小学都在推行所谓“文明休息”,即课间十分钟只准喝水、上厕所,不准在楼道停留,不许到操场玩耍。如此种种传递出的信号大致是,“别出教室”“别乱溜达”。课间“圈养”孩子成了部分学校的常态。

       “教室里学生这么多,课桌之间狭窄,有一次开家长会,家长坐了半个多小时就腰酸背痛了,何况孩子一坐就是一天?”小学四年级家长任女士说。

       “孩子十几年学习生涯,内容不应该仅仅是课堂学习,课间10分钟也是重要的一部分,希望孩子们能常常自由地奔跑、跳绳、踢球,一派朝气蓬勃,生龙活虎地玩,这才是身心健康的小孩子们该有的样子。”任女士感慨道。

  谁在“圈养”孩子?

       “把孩子们困在教室肯定是不对的,但说真的,老师压力也很大。”济南一位老师向记者透露,课间10分钟的消失,跟安全问题有很大关系。

       “我们学校有1000多个孩子,每一个孩子都是家长心头的宝贝,课间大批孩子涌向操场飞奔玩闹,一旦磕着碰着了,如何跟家长交代?”济南一位老师告诉记者,自己印象中就有过孩子玩耍不小心受伤,家长找老师哭闹的例子。

       事实上,为了避免安全问题,有的学校专门在课间配备安全老师巡逻,有的学校则每个班课间10分钟都有老师值班,有个别老师还会批评跑出教室玩的学生,有了老师们的“视察”,孩子们课间“安静”了不少。

       “我们童年时很多校舍是平房,一下课,教室外就是宽敞的校园和操场,可以尽情地玩儿。”一位班主任感慨,如今,时代进步了,很多学校是楼房,高楼层的孩子们要从楼上跑下去玩几分钟,来回很费时间也比较麻烦。

       “假设六个年级一千多名学生,课间铃一响,一下子大量孩子跑着涌向楼梯,是很危险的。如果分批下楼的话,又很费时间,恐怕有的高楼层班级还没走到楼下,就又到上课时间了。”济南老师宋辉说,“近日,外省一所学校发生的踩踏事件,让老师们心有余悸。事情发生后,咱们这边一些学校也马上组织了下楼安全演练。”

       课间十分钟逐渐“消失”,原因之一是“怕”——老师怕出事、学校怕找事,多一事不如少一事,少一事不如没有事,把孩子“禁闭”在教室里最省事。

       “圈养”根源何在?中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受媒体时表示,中小学生课间10分钟消失的原因有多种,比如学校过大、校舍设计不科学、未给每个班学生预留就近活动的空间等,但主要原因是对学生安全管理设置不合理。

       储朝晖表示,由于学生在校发生安全事故的责任、管理权与处罚权的边界不明晰,在不少情况下,一线教师的管理权不足以承担其所需要负担的责任,责权不一致,除了严管别无他法,于是,就出现了这样的状况。

       对于这种情况,有的家长表示理解,有的家长则认为是学校一刀切的“懒政”。

       记者注意到,教育部2021年5月通过的《未成年人学校保护规定》明确要求,“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施,不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏和出教室活动等言行自由,设置不必要的约束”。但近年来,一些学校的“课间圈养”问题却相当普遍。

       正如媒体评论指出,为了避免出现问题被教育部门追责、被家长索赔,一些学校索性对学生采用了课间“圈养”模式。这多少是一种无奈的选择,也是一种“懒惰”的管理。

       记者调查发现,在一些学校管理者眼中,孩子们留在教室,除了安全稳妥、管理省力,还能多出来一些“学习”时间。家长和学生吐槽的“拖堂”现象正是其中之一。

       “拖堂”问题由来已久,大家吐槽了几十年,一直很难解决。部分学校和老师心中“唯分数论”,试图通过压榨孩子的课间来提高班级和学校的成绩。

       “上节课老师拖堂3分钟,下节课老师提前2分钟,中间仅剩5分钟休息,上厕所时间都紧张,哪有时间出去玩呢?”济南家长吴先生吐槽,老师为了孩子们学习付出可以理解,但是不应该连孩子课间时间都要侵占,拖堂后,孩子连上厕所都得跑着去,根本没时间去操场上玩耍。

       “对于楼房里上课的孩子们来说,课间10分钟本身时间就有点短。孩子从教室下楼跑到操场就要几分钟,玩不了几分钟,就要回教室准备下节课了。即使学校老师不‘圈养’,很多孩子也干脆不下楼了。”老师宋辉感叹道。

  “突围”与破局

       课间10分钟的“圈养”现象引起了公众巨大关注,也引起了舆论的担忧。

       11月3日,教育部明确表态:中小学校安排课间休息十分重要、十分必要,要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

       记者注意到,教育部发文后,一些地方教育主管部门还印发了相关文件,有的省市要求课间10分钟“清空教室”,也有部分学校课间10分钟操场上依然空荡荡、静悄悄。

       成都市教育局发文表示,鼓励学校适当延长课间休息时间,教师不得采取“拖堂”或其他方式挤占学生课间休息时间,不得对学生课间活动设置不必要的约束。

       江苏省教育厅下发相关通知,要求班主任、任课教师按时下课、不拖堂,让学生课间10分钟走出教室,做到“轻眼课间10分钟”“清空教室”,到室外活动放松身心、远眺。

       在济南,相比一些学校的课间“圈养”,另外一些学校则尝试破局与“突围”,有的中小学不但敢于课间“放养”,还将课间十分钟当做课题来研究。

       济南市文化东路小学正是其中之一。玩纸飞机、做小风车、操场上跳绳……近日,记者在文东小学操场上看到,低年级的孩子聚在一起玩纸飞机,中高年级的学生喜欢在操场聊聊天、走一走,放松一下心情。

       “我们希望师生都能够向阳而生,健康、快乐、茁壮地成长。”文化东路小学一位老师告诉记者,学校一直注重学生身体、心理的健康发展,尤其是今年,学校搭建了德育“向阳”课程体系,在课间鼓励、动员学生积极地到操场放松、游戏,孩子们可以根据自己的意愿自主安排课间十分钟。

       值得一提的是,该校还特意为学生们建造了一面长11米左右的乐高墙,让学生们的课间多一个游戏的场地,同时也让孩子们多一个释放情绪、缓解心理压力的地方。

       对于许多家长担心的安全问题,文东小学也做了很多准备。记者了解到,该校为此特意加强安全教育,课间10分钟安排值勤老师巡岗、保安定岗督促管理等,遇到学生有危险行为或动作及时劝阻,当学生课间因为打闹出现矛盾或出现受伤的问题时,老师会第一时间先处理问题,引导学生正确看待和处理相互之间的矛盾,学会正确的合适的交往方式,确保学生安全的同时通过复盘过程引导学生在问题中成长。

       捉迷藏、老鹰抓小鸡……在济南市中区爱都小学,课间10分钟,不少孩子在校园里玩耍、遛弯儿。“我们学校从来没有统一下过课间10分钟不能出教室玩的禁令,孩子们可以自由到校园玩,但为了安全,老师会提醒孩子们不要在走廊上扎堆追逐打闹。”该校老师张文表示。

       跳绳、跑步、养鸡、种菜……在济南市民生大街小学,课间10分钟,孩子们有的忙于运动,有的则逛逛学校的劳动小菜园。在这所济南市区拥有好口碑的老牌小学,校园总场地并不算最大,但学校力求“突围”,尽可能给孩子们创造课间10分钟的活动空间。“多年来,我们学校从未禁止孩子们课间到校园玩耍。”该校老师李真表示。

       在“圈养”与“突围”之间,全国不少地方和学校也在试图寻找一种平衡。

       据媒体报道,位于北京门头沟的首师大附中永定分校以重视体育而闻名,这里的学生体能素质突出,北京体育大学多次来这里选苗子。到了课间,老师会把学生赶出教室,自由选择打球、跑步、做操等。

       杭州市奥体实验小学学校新,场地大,走廊宽,学校每一层还设有中庭花园。学校利用优越的硬件条件,想方设法让课间活动更加丰富多彩,打球、下棋、赏花……课间10分钟成了孩子们的趣味时光。

       杭州市春晖小学结合班级实际情况,把构建“十分钟空间”当成课题来研究,打造开放共享、灵活自主的“十分钟空间”。

       “鼓励孩子们走出教室,不一定非要去大草坪大操场,现在有的学校教学楼楼层高,下楼就花费好几分钟,我推崇的是因地制宜,走出教室马上就能到花样运动区、自然探究区等等。”五年级班主任齐传鹏在接受媒体采访时说,花样运动区有跳绳、踢毽子、磁吸飞镖等器材。

       “方法有很多,我们也在不断探索,但不能因为害怕发生安全事故就因噎废食。”首师大附中永定分校校长徐骏在接受媒体采访时表示。

       和尝试“突围”和“突破”的学校相比,济南还有一些新建学校场地宽阔,理念开放,成为家长点赞的对象。

       “我们孩子课间10分钟可以自由玩耍,老师还会催着孩子们出去运动。”济南高新区一所新建几年的小学家长表示,自己孩子从没回家抱怨过课间不能去操场玩儿。

       “我们孩子学校很重视体育,我们孩子课间都会去操场玩儿。”济南市中区一位家长表示,近几年,学校里体育锻炼“地位”上升,学校把能用于锻炼的时间都充分利用起来了,大力鼓励孩子们在操场奔跑。

       几家欢喜几家愁,何时学校能敢于“放养”,拒绝课间“圈养”?也许还有挺长的一段路要走。未来,期待在教育部门、学校、家长和舆论等多方持续努力下,彻底打开“禁锢”之门,还孩子们课间10分钟自由。

       (为保护隐私,文中部分家长、老师为化名)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南民生大街小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南民生大街小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南民生大街小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南民生大街小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南民生大街小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南民生大街小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南文东小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南文东小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南文东小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南文东小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南文东小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

“课间10分钟”背后的“圈养”与“突围”

       济南文东小学学生课间活动。(海报新闻记者 毕胜 摄)

(责任编辑:热点)

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