原标题：东湖评论：注重课堂教学提质增效 助力“双减”政策行稳致远

随着“双减”政策的双减推出，有网友直言“‘双减’政策下，东湖学生的评论学业质量该如何保证？”很多家长也开始担心学生会不会因为“减负”而难以保证学习成绩。换位思考，注重增效助力政策致远这种担心也在情理之中。课堂如何让家长安心放心，教学就需要不断推动“双减”政策走深、提质走实，行稳关键在于提升课堂教学质量，双减让家长看到孩子实实在在的东湖提升。

课堂教学质量是评论学校的“生命线”，是注重增效助力政策致远学生学业发展的“主导线”，是课堂助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。早在2001年我国就颁布了具有划时代意义的教学《基础教育课程改革纲要（试行）》，时至今日，提质我们一直在探索中不断前进，但上课而未备课、“满堂灌，作业填”、“考试越多，教学质量越好”、“课后作业越多，教学效果越好”等教学现象和教学观念依旧存在。课堂教学提质增效虽受多种因素影响，但在出台“双减”政策的大背景下，学校、教师、家长更应该多关注如何在短短几十分钟的课堂上，让学生得到更好的发展。

深刻理解“双减”政策，共建高质量课堂刻不容缓。有专家表示，“所有教育工作者和家长都要吃透政策文件精神，都要把自己摆进去”，的确，在这个过程中没有“局外人”。“双减”政策，不减质量、不减成长，不减责任，政策的出台旨在加强学校教育，提高学校课堂教学质量，让学生不输“起跑线”，跑得了“马拉松”。学校应多关注“变”，而非简单执行“减”，要从正确的教学理念出发，积极采取加强课前教研，教学培训等措施，不断提高教学质量。

与此同时，教师应主动学习，深研政策，转变陈旧教学理念和方法，做好每堂课的教学计划，探索“双减”政策下新的教学方法、模式，致力打造高效课堂。家长应适当放下焦虑，将关注点多放在“孩子在课堂上学到了什么，有什么样的收获”上，多和孩子沟通，多与老师交流，多为课堂教学提质增效出谋划策。

“双减”政策下，在课堂教学上做足功夫，下足猛药，驱除以往教学中的旧疾、顽疾、恶疾，能有效减少学生学习压力、减缓家长焦虑，打消社会顾虑，不断助力“双减”政策行稳致远，成就更多孩子的美好明天，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的人才基础。

来源：荆楚网

作者：陈玲（襄阳保康）

(责任编辑：知识)