原标题：东湖评论：唱响新时代劳动教育最强音

8月24日，东湖代劳动教教育部举行新闻发布会介绍劳动教育进课程教材情况时强调，评论要注重全面提升学生劳动素养，唱响防止把新时代劳动教育与过去的育最劳技训练混为一谈。

现在大部分孩子从出生就享受着优越的强音物质条件，衣食无忧，东湖代劳动教加上家长倍加呵护，评论很多孩子缺乏劳动锻炼，唱响知道食物“吃起来是育最什么味道”，却不认识食物本身及其生长过程，强音这样不沾土，东湖代劳动教不躬身的评论教育，往往闹出四体不勤、唱响五谷不分的育最笑话。甚至有的强音孩子离开家长就无法自处，近日频繁爆出的租客退租后留下一屋垃圾的新闻让人咋舌，新时代劳动教育的紧迫性可见一斑。

在新时代的劳动教育中，要注重发挥其育人功能，防止与过去的劳技训练混为一谈。劳动教育要培养学生热爱劳动，善于在劳动中思考总结经验的能力，而不是提高机械性的技能操作。长沙沙湖桥小学学生在劳动中创造发明“黄瓜条快速切割器”“家用食用油防氧化壶”，一个个小“贾思勰”在劳动教育中产生，显示了劳动教育最核心的内涵。

开展劳动教育，主管部门要制定考核机制，将教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神落实到实践中来。学校要制定劳动教育教学计划，根据学生学情，设置丰富多彩的劳动教育课程，提升学生劳动教育的参与感，强化劳动教育在课外的延伸。深圳玉龙学校开设插花、烘焙、种菜、篆刻等多样课程供学生选择，彰显了劳动教育的重点在于劳动实践，而不应“窄”于课堂之内。教师要将劳动教育融入学科教育之中，培养学生热爱劳动、敢于动手实践的能力，西安三中物理老师雷晓园引导学生参与各类丰富的物理实验，在动手实践中领略学科学习与劳动教育的奥义。

教育是培养人的社会性活动，劳动教育的普及与推广，对新时代青少年的成长有重要意义，培养学生独立生活的能力，摆脱学习上的巨人，生活上的“巨婴”，让每一个学生都能独立行走，在劳动教育中形成昂扬的实践观念，对自己的人生负责，为社会发展贡献时代力量，唱响新时代劳动教育最强音。

稿源：荆楚网

作者：杨益（宜昌猇亭区）

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