原标题：普陀区深入推进教育信息化 探索建设“3+3+3”新型教与学模式实验区

东方网记者王佳燕3月12日报道：今天上午，普陀普陀区教育局以“智慧引路 技术赋能”为主题，区深区在晋元高级中学召开推进国家级“基于教学改革、入推融合信息技术的进教建设教学新型教与学模式实验区”工作大会，并向全国同步直播。育信据悉，息化新型普陀区将从“公平”和“选择”出发，探索努力破解教育信息化之路上“融”“通”“准”三大难题，模式做到“教”“学”“研”“学企合作”四个层面的实验转变，探索更多元的普陀教育信息化应用场景，实现“智慧引路，区深区技术赋能”。入推

会上，进教建设教学普陀区教育工作党委书记胡俊对普陀“3+3+3”模式的育信实验区建设计划进行了解读。胡俊在解读中剖析了普陀在探索教育信息化中遇到的息化新型三大难题——“融”“通”“准”，介绍了普陀教育即将完善的三大平台——“J课堂”教育资源平台、“五育融合”教育评价平台、普陀区教育质量监测平台，以及将要落实的三大项目——打造安全规范的教育信息化基础支撑新环境；全面推进区域数字教材试点区建设；加快培育新型数字化学校。

教育信息化将会带来哪些教与学方面的转变和益处？来自晋元中学的学生刘思辰在会上率先作出回答。一年半前，当她踏入晋元校园，“智慧课堂”“网班”等新的学习方式让她在学习道路上收获颇丰。“课前可以用移动终端进入‘智慧课堂’自主学习微课，预约自主实验活动，向老师提出问题。课程中也可以查阅资源包中的图片文档动画演示等，通过即时诊断了解自己的学习情况。”

“‘智慧课堂’丰富和优化了我们日常的学习路径，‘网班’平台则在节假日，尤其是寒暑假，为我们提供了具有针对性的作业辅导。”刘思辰介绍，晋元老师们编制的作业，会配合“网班”及时推送讲评和指导，老师也会在后台关注同学们的完成情况，进行提醒和补充辅导。此外，还可以，和老师一对一交流。“智慧课堂的资源和网班的交流给予了我更多的自主时间，让我变得更乐于探索和思考，更高效合理的规划自己的学习。”她总结道。

在新普陀小学东校老师王晓帆看来，教育信息化是技术时代赋能教与学方式的变革。该校积极探索数字化课程环境建设和学习方式的变革，学校各学科以“研究标准、课堂观测、评价推进、数据解读”四个关键点，推进课堂互动反馈技术改进学习活动的组织与评价方式的研究，引导学生在行为、认知和情感等维度深度参与教学活动，提高了教师在预设学习活动、生成学习体验中敏锐洞察学生学习过程的能力。

“基于数据的教育、教学将有助于深化课程改革和学生核心素养的培育。数据能够促进教学决策的最优化和教学干预的精准度，促使教师的教学更具靶向性，引导学生走进积极、主动的深度学习。”王晓帆说。

会上，市教委副主任李永智用“探索”和“转型”两个词分析了教育信息化背后的育人理念更新及教学模式的变革。他希望普陀教育能够借由上海全面推进城市数字化转型的契机，自上而上开展整体建设，通过整区推进、购买服务、数据驱动三方面实现以育人为本的教育智慧化转型，为实验区的创新探索出一条道路。

普陀区副区长王珏在致辞中表示，实验区的创建给普陀教育信息化发展带来了全新的机遇和挑战，要通过强化实验区建设的顶层设计、强化实验区建设的创新探索、强化师生信息素养提升三方面来激发和辐射教育信息化的强劲动力，让更多的优质教育资源惠及普陀百姓。

本次会议还举办了学企对话，学校与技术公司针对数据打通、资源共享、师生减负、五育并举等教学场景中遇到的实际问题进行了直接的沟通和探讨。市教委信息中心主任王明政、华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清教授作了点评。（王佳燕）

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