中国小康网讯 “王爸爸，战略援教我们总算把你盼来了！帕米”刚下飞机的尔高王喜新还来不及卸下背包，就被一群等候已久的原姑新疆姑娘激动抱住，“王爸爸你的民间头发怎么白了这么多”“米妮你又长高了许多”。

塔县塔合曼乡拜什库尔干村

　　王喜新是项目山东省文登师范学校学生处主任，担任了“战略援教”首期项目新疆班三年的战略援教班主任，和这些新疆姑娘们情同父女。帕米这个起源于民间的尔高公益项目，从塔什库尔干塔吉克自治县（以下简称“塔县”）资助一批学子，原姑赴山东文登师范学校就读学前教育专业，民间2019年毕业一别，项目四年未见。战略援教

　　米尔妮嘎尔·库力克（以下简称米妮）和卡尼加汉·巴扎尔加米里（以下简称卡尼）是帕米这批学生的代表，她俩激动地跑上前，尔高为随后下飞机的翁太玮和刘会远热情地带上塔吉克族特色的谢依达依帽，“没有你们就没有今天的我们，感谢你们！”翁太玮和刘会远分别是香江社会救助基金会、深圳市九藤文化教育基金会的理事长，两家基金会正是“战略援教”项目的发起方和资助方，这次，他们是特意来喀什看望这批孩子，也为新一期项目拓展做深度考察。

　　中国海拔最高的幼儿园

　　“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”伴着欢快的电子琴声，12个穿着民族服饰的孩子在米妮老师的指挥下和声高唱、摇摆起舞，尽显可爱。这原本是一个最普通的幼儿园教学场景，但对于中国海拔最高的幼儿园——红其拉甫幼儿园来说，却是历经了数代人努力才得以实现的基层教育梦。

　　帕米尔高原上的塔县，由昆仑山、喀喇昆仑山、兴都库什山、萨雷阔勒岭托举而成，平均海拔4000米，平均气温零下2摄氏度，空气中含氧量只有平原地区的52%，周边与巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦三国接壤，边境线长达888公里，自然环境恶劣，经济底子薄弱，当地教育水平严重滞后。

　　在国家乡村振兴战略及民间援助下，这里的教育发生了翻天覆地的变化。红其拉甫村有了村级幼儿园，也迎来了专业的学前教育老师，米妮老师就是其中之一。

米妮和红其拉甫村幼儿园的孩子们

　　2016年，米妮和其他23名塔吉克族女生经层层选拔，成为“战略援教”项目首期受助学子，由香江社会救助基金会、深圳市九藤文化教育基金会全额资助，赴山东省文登师范学校求学。2019年，她们毕业全部回到塔县从事幼师工作，为当地的学前教育注入全新活力，迅速成为当地学前教育的骨干力量。

　　米妮把从山东文登师范学校学到的先进教育理念和知识，全身心地运用到孩子们的教学当中，一改当地学前教育落后的面貌。中国最高海拔的幼儿园，从此有了比肩内陆城市的教师资源。

　　战略援教项目初见成效

　　卡尼也是战略援助项目首期受助学子之一，现已成长为塔合曼乡拜什库尔干村幼儿园园长。近日，在喀什地区召开的“爱在边疆情暖高原”战略援教项目座谈会上，卡尼接受了记者采访，“战略援教项目对我最重要的改变是开阔了视野，让我有能力为家乡孩子带来更多先进的教育理念和知识。”

　　文登师范学院的三年求学时光，这些帕米尔姑娘受到各方的支持。从量身定制的培养方案，到温暖人心的人文关怀；从安排周密、内容丰富的校外活动，到万里之遥回乡陪护和家访。她们不仅习得了扎实的教学基本功，民族团结融合的思想也在心里深深扎了根。

　　2019年7月，首期24名学生毕业全部回到塔县从事幼师工作，为塔县带来与时俱进的教学理念和知识，并迅速成长为当地教学骨干。2021年，在塔县举办的幼儿园教师技能大赛中，她们包揽了所有比赛项目的第一名，还有诸多第二名、第三名。迄今，已有11名学生担任当地幼儿园园长。

　　幼儿园里，记者问孩子们长大想做什么，“科学家”“宇航员”“消防员”……孩子们争先恐后地回答。“我刚到幼儿园时，他们还不会讲普通话，问这个问题，大多是说要当护林员呢。”卡尼笑着说。“他们从小没接触过外面的世界，所以也想象不出更多的渴望和追求。我们鼓励孩子要走出大山，去更远的地方求学。最近有孩子就跟我说，长大要去北京天安门看升旗，还要去威海看大海，去深圳和广州感受大城市的繁华。”

卡尼给拜什库尔干村幼儿园的孩子们上课

　　给高原的孩子打开了梦想的斑斓之窗，这些帕米尔姑娘的自身家庭境况也有了明显的提升。如今已是达布达尔乡小学中心幼儿园园长的米妮说，“以前刚工作没有车，回家很不方便，常常留宿学校，现在村级幼儿园老师也能每天回家，有的同学还在喀什为自己的父母买了房子。”

　　看到首期学生的飞速成长，香江社会救助基金会理事长翁太玮很是感动，“战略援教项目是民间慈善组织与内地学校合作培养跨境少数民族学前教育师资的创新实践，个中艰辛实属不易，今天我们很欣慰。”据介绍，该项目开创了全国先例，为民间慈善组织践行国家“一带一路”倡议、教育精准扶贫、民族团结融合和红色文化传承提供了极具参考意义的范例，取得了丰硕的成果。

　　从2016年首期新疆班开学至今，“战略援教”项目已走过7年，111名同学获得了教育帮扶。欣喜的是，在多方努力下，项目被看见，也被肯定。2020年教育部办公厅印发了《关于做好2020年内地西藏班新疆班招生工作的通知》，该项目有幸被纳入，每年招生计划30人，专业为幼儿保育，招生范围“新疆高海拔贫困地区边境县女生”，录取工作由新疆教育招生考试院统一负责，并获国家补助。

　　2020年起，“战略援教”二期项目实现了升级：保持受益对象为优秀女性初中毕业生的要求，资助对象从塔县扩大为新疆高海拔贫困地区的边境地区，受益对象的选取民族从塔吉克族扩大为新疆各民族。条件变了，但不变的是，香江社会救助基金会、深圳市九藤文化教育基金会对学生的殷殷之情、拳拳之心，除国家补助外，一应费用，依然由两家基金会全部承担。

　　此次赴疆，两家基金会还有一个重要任务，深度调研相邻地域民族的教育现状和需求，为“战略援教”三期项目打好前站，站在前两期的项目成果上，为新疆教育帮扶开展三度探索。

　　落实治疆方略服务国家“一带一路”倡议

　　回望项目缘起，75岁高龄亲赴南疆的刘会远难掩激动，“在国家提出“一带一路”倡议后，便萌生了为我国边疆少数名族地区培养人才，实施‘战略援教’的想法，得到了香江集团总裁、香江社会救助基金会创始人翟美卿的积极回应。”慈善组织之外，他也是深圳大学区域经济研究所原所长，是我国地缘战略研究的著名专家。

　　维护新疆社会稳定、实现长治久安，关键在人，根本在教育。治疆是国之大事，援疆是国之要略。教育援疆是援疆工作的重要组成部分，是落实新时代党的治疆方略的生动实践。

　　在地理位置上，塔县具有“一县邻三国，两口通两亚，两路连东西”的独特区位优势，是古丝绸之路的要道，如今也是喀喇昆仑公路的最后一站，处于“一带一路”雄心勃勃的“中巴经济走廊”的第一线，是新疆东联西出、西进东销的重要国际贸易通道。

　　“一带一路”作为一个国家层面的宏大倡议，旨在构建政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通”是其主要内容。地处丝绸之路经济带核心区的新疆，承载着服务国家战略和新疆自身发展的双重使命。

　　而教育作为打造“民心相通”良好局面的重要途径，则成为“一带一路”背景下新疆发展必不可少的重要部分。战略援教项目通过改变边境少数民族地区文化教育的落后面貌，为新疆的发展提供人才储备，为“一带一路”倡议构筑着坚实的民意基础和精神支撑。

　　在翟美卿看来，“一带一路”是国家层面的宏大倡议，令人振奋。从慈善组织来看，应该切实地思考如何用好公益资源为祖国边疆培育人才。“很庆幸我们做了一点工作，取得了一点成绩，也更期待，能够有更多的力量汇集起来，共同推动新疆地区教育事业的蓬勃发展，促进民族团结、社会稳定和国家繁荣。”（高睿 叶俊君）

　　编辑：胡妍

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