人才培养计划升级，人才人掀起高等教育质量革命

　　本报记者 张盖伦

　　第二看台

　　“打赢全面振兴本科教育攻坚战绝非一日之功，培养培养我们要推动全国高校掀起一场‘质量革命’，计划教育形成覆盖高等教育全领域的升级‘质量中国’品牌。”近日，掀起在天津举行的高等革命“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会上，教育部党组书记、质量卓越之桥部长陈宝生指出，搭建这一计划的人才人实施，是培养培养新时代中国高等教育的一次质量革命。

　　所谓“六卓越一拔尖”，计划教育是升级指卓越工程师、卓越医生、掀起卓越农林人才、高等革命卓越教师、质量卓越之桥卓越法治人才、卓越新闻传播人才和基础学科拔尖学生培养计划。卓越拔尖计划已经实施整整10年。

　　在计划2.0启动之际，高校将以什么姿态面对？

　　搭建卓越人才培养之桥

　　就在4月底，天津大学在全国率先发布了新工科建设方案，将通过5—10年的时间为世界贡献可示范性的新工科教育“天大方案”。

　　天津大学党委书记李家俊介绍，这一方案是要打造以多学科交叉人才培养平台为依托、集合3类5种项目—模块化课程体系，融合中国特色的新文理教育与多学科交叉的工程教育，以及高度关联、贯通融合、持续创新的新型工程人才培养体系。

　　“融合”“创新”和“实践”是采访中出现的高频关键词。依托校内智能驾驶样车平台，机械、精仪、自动化、电信、计算机等多个学院的学生能够通力合作，在解决具体问题的过程中，从各自角度出发，让这辆车变得“耳聪目明”。再比如， “海燕”水下滑翔机团队的博士杨亚楠10年前就加入了这一项目，他亲自参与“海燕”从简单粗糙的原型到如今屡创国产水下滑翔机下潜纪录的“华丽蜕变”，科研成果和工程实例就这样融入了学生的知识体系。

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