【记者手记】 

两会即将到来，代人今年的有代施大宁依旧带着一年来围绕教育总结的新问题，准备了多个提案。特点“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”将新时代教育三问作为自身不断研究、代人建设的有代课题，每一年的特点施大宁都给出了深刻的答案。

“一个人来造发动机，代人一个人去搞机械设计，有代一个人做电子电路，特点一个人负责控制系统，代人我们宿舍就能造‘一架飞机’。有代”南京航空航天大学长空创新班的特点学生不是在“喊口号”，而是代人施校长口中“每个学生都会有量身定制的创新实践培养方案”真正落地发展，让资源汇聚、有代学科融合给创新型人才培养提供更大便利。特点

给予学生发展更大的便利，给予科研创新更大的支持，引导学生更好地运用知识报效祖国，施大宁强调：“一代人有一代人的特点，我们应该多尊重年轻人的选择，多听听他们的声音。当代青年的学识、学习方式、知识水平、眼界、创新创业的意识、追求平等独立的责任感，包括选择、规划生活方式的能力等都超越我们这一代。我们要善于去教育与引导他们，以帮助他们更好地应用已经积累的知识，使他们能够在现实的社会生活中走得更好。”

（本报记者 崔兴毅）

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