良好的农村行为习惯是人生成功的助推剂，一个良好的小学行为习惯会影响其一生的命运。小学阶段是生假一个人教育的起始阶段，也是期行一个人行为习惯养成的重要阶段。在这个年龄阶段的为习孩子身心发育速度快、接受新事物的惯养能力强，容易受到外界影响和干预，成方可塑性极强，农村是小学道德观、价值观与行为习惯养成的生假重要阶段。因此小学生良好行为习惯的期行养成不仅是知识学习、技能获取和素质提升的为习重要前提与保证，也对其整个人生的惯养发展意义重大。笔者梳理了国内关于小学生行为习惯的成方研究，认为小学生的农村良好的行为习惯应该主要包括5个方面即生活习惯、饮食习惯、劳动习惯、品德习惯与学习习惯，在假期生活当中家长应当从这五个方面来培养小学生的行为习惯。

在生活习惯养成方面，在假期也要严格要求小学生，包括注重个人卫生，生活作息规律、珍惜时间、培养阳光开朗的心态，自己的事情自己做，不断培养自理和自立能力。

在饮食习惯养成方面，家长应当对小学生的饮食习惯行为和餐桌礼仪进行有效的知道，使小学生在假期生活当中可以合理规划自己的饮食，营养均衡、食物配比合理，不挑食和偏食，减少垃圾食品的摄入，其实在零花钱使用方面有所限制，过多的零花钱会促使小学生购买一些零食可能导致其越来越不喜欢吃主食。

在劳动习惯养成方面，在假期生活当中，父母应当积极地引导孩子参与家务劳动，小学阶段的孩子本来就有爱玩、爱动的行为偏好，如果家长加以适当的引导，孩子完全可以在一些事情上面做到独立自主，例如可以引导孩子饭后洗碗、拖地、洗衣服、照顾家里的老人、适当做一些力所能及的农活等等，不仅可以培养孩子的劳动能力，还可以使孩子在劳动中换为思考，体会家长的辛苦，对父母产生感恩之心。

在品德习惯养成方面，品德习惯关系到小学生思想认识水平的提高，假期当中，家长在日常的家庭生活当中或者一些社会交往的情境当中，可以引导小学生尊敬长辈，见到长辈要主动问好、遵守交通规则，不断养成尊老爱幼、遵纪守法等良好的品德习惯。

在学习习惯养成方面，在假期生活当中，家长应该对小学生的学习进行适当的引导与帮助，引导小学生自主钻研去发现问题和解决问题，不断培养小学生自我管理和自主学习的能力。可以引导小学生制定假期的学习计划，科学规划自己的学习，对于每天的学习和生活也要制定计划表，按照计划科学充实的渡过假期。家长在其中的作用是引导小学生有制定计划的概念，以及在后续的计划执行过程中起到监督作用。

酉阳县兴隆小学    朱胜安

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