正博小学教导主任卜桂英给幼儿园的少年学校小朋友们上了一堂生动的幼小衔接课。
高新区正博小学校本课程阶段成果展。正博造正
在济南高新区的特色推动东部，有一处设施齐全、拔节博风景秀美的生长小学校园，承载着周围数个小区居民子女的高新入学需求。它，区正就是学致学课刚刚迎来一周岁生日的济南高新区正博小学。漫步在校园里，力打高标准的德博教学楼、功能室、少年学校德育活动室、正博造正餐厅、特色推动运动场等教育教学场所，拔节博为学生带来优质的生长学习环境，同时，学校以“将爱心献给社会，将忠心献给国家”为办学宗旨，致力于培养“健康、阳光、自信、乐学”的正博学子。正博小学全体教职工将身心投入教育，润泽每一个生命的精彩。
“幼小”学校推出成熟的“正德博学”课程
观乎人文，以化成天下。高新区正博小学校长郑振江介绍，“以文化人、以文育人”是文化的价值旨归。正博小学作为一所新学校，坚持整体规划、循序渐进、特色发展、创新发展等基本原则。他说：“学校积极落实立德树人根本任务，围绕‘正博’的深厚内涵整体设计了‘正德博学’课程体系。这也是我们办学理念的一大特色。”
原来，烙印着深深“正博特色”的课程体系以国家课程为主体，奠定共同基础，以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾学生的差异。在培养学生的爱国情怀、社会责任、创新精神和实践能力方面，设计并精选课程内容，整体课程目标聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。
经过办学一年的成绩印证，正博小学在“幼小衔接课程”和学生“个性成长课程”的实施中，有了专属于自己的特色。
“一直以来，幼小衔接课程是小学低年级的工作重心所在，正博小学以一年级的新生为学习主体，依据其身心发展特点和主要发展任务，从身心准备与适应、生活准备与适应、社会准备与适应、学习准备与适应四个方面，建构成一个完整的课程体系”，该校教导处主任卜桂英介绍，通过课程，形成一个较科学的评价体系，帮助学生顺利适应小学生活，使学生具有“健康、阳光、自信、乐学”的成长样态。
凝聚着集体智慧的幼小衔接课程中，学校聚焦身心准备与适应、生活准备与适应、社会准备与适应、学习准备与适应四大领域，以及时间规划、安全意识、劳动意识、集体意识、责任意识、与人相处、专注力培养、习惯养成组成的八大主题，通过家庭学习指导、专题课程内容引领、主题活动体验、多维评价驱动、全员榜样引领、全方位环境浸润组成的实施六径，再通过探讨激发儿童主动性学习的策略，在活动中、游戏中、项目中进行教学，从而形成过程性评价、综合性评价、增值评价，实现“教学评一致性”评价体系来对孩子进行完整、系统的多元评价，事实证明，效果显著。
用个性成长课程
润泽每一位正博学子
“高新教育不仅是拼搏与汗水，更是智慧与创新”。让每个孩子都润泽在正博的教育理念下，是郑振江以及所有正博教职工的共同心愿，因此，该校的个性成长课程应运而生。据悉，它是教师在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设的选修性活动课程。不同年级的学生，可以根据自己的特长和喜好进行自主选择性学习。
上一学年，学校开设的课程有史海探秘、头脑风暴、趣味美术、少儿口才、黑白博弈、正德武术、合唱队、中国象棋、趣味编程、数学故事、排球少年、科技小制作等12门课程。这些课程的建设适应新课程改革素质教育和全面发展的要求，能够增强学生的学习兴趣，培养学生实践创新能力。
不仅仅是课程的开设，在课程体系背后还深藏着正博教育人的教学智慧。每次活动课程目标明确，过程完整，指导教师分阶段上交相关材料(教学活动计划、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩等)，学校定期举行社团活动成果展，进行评比展示。
“正博”评价体系
促动教育再上新里程
博学于文，约之以礼。“为了进一步促进学校‘正德博学’课程体系的建设，通过对学生成长过程的关注和引导，以评价作为激发学生主动进步的方式，让学生体验到成功的愉悦，感受到自己看得见的成长，我们专门设计了正博评价体系。主要通过激励卡和《家庭美好时光》手册实施。”谈起学校的“得意之作”，郑振江如是说。
学校激励卡分为三档。第一档是正博勋章，将“正”与“博”具体化、形象化，在正博理念的统领下，正德与博学相得益彰，是正博勋章的双翼;第二档是正德卡和博学卡，两类激励卡从“德”与“学”两方面，对学生提出明确要求，体现二者的相辅相成，互为补充，在落实立德树人这一根本任务中实现了和谐统一;第三档是正言卡、正行卡、博闻卡、博艺卡，分别从四个方面对学生进行表扬激励。
激励卡评价了解学生的过去，更重视学生的现在、着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而是更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好地自我完善;通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”(基础知识、基础技能教育)的培养目标;更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，使每个学生更加热爱自己、悦纳自己、超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。
据了解，“正博”评价体系是全校通行的评价体系，所有老师、所有活动、所有课程均可使用，体现了评价的连续性。不仅能够推动“正德博学”课程的实施，还可以配合学校为培养学生良好习惯做的“三字口诀”督促学生的一日常规，配合学校“一读(读书)二跳(跳绳)”特色作业培养孩子的读书和运动习惯。
通过翻阅学校一位学生手中的《家校美好时光》手册，记者发现，“正博”评价体系不仅可以在校内使用，即使在家依然“通用”。家校社共育的理念在这里得到了有效实践。
家长每天对学生读书、运动、劳动、作业、时间管理等方面的好习惯进行评价，每周老师结合学生在家和在校的整体表现为每位学生撰写评语，并利用每周一班会时间对学生进行总体反馈，通过激励卡来表扬表现较好的同学。
为了培养学生的目标意识和反思习惯，培养学生的自我成长和规划意识，同时也为了创设家长关注学生成长、陪伴学生成长的氛围，手册中特别开设了“家庭会议时光”栏目。在这个栏目当中，学校引导家长和学生以一种平等的身份进行家庭会议，会议的内容主要围绕着学生这一周的收获以及不足进行总结和反思。最后，通过学校整体评价体系的搭建，达到家校共育的目的。
学生的笑脸是最生动的教育答卷。在高新教育人眼中，孩子永远是教育的核心。秉承着高新教育人的初心，正博小学全体教职工用时不我待的信念去追求教育的真谛。
“用生命办教育，唤醒生命成长”。2023年新学期开启之际，高新教育吹响了继续前进的号角，作为高新教育新生力量之一，高新区正博小学已经在家长和学生所期望的“教育快行道”上迅猛奔驰。
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