原标题：【地评线】东湖评论：“双减”厚植基础教育底色

开学季如期到来，双减但这个新学期有些新变化。地评孩子们因为一项新政策的线东出台，给他们的湖评学习带来了很大的改变。

7月24日，论厚中央出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的植基意见》（以下简称“双减”意见），要求减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，础教减少中小学生学业负担。育底多地迅速采取行动，双减围绕治理校外培训和提升校内教学质量等，地评推进“双减”进程。线东强化学校教育主阵地作用，湖评深化校外培训机构治理，论厚构建基础教育良好生态，植基促进学生全面发展、础教健康成长。

从家庭层面看，当前望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子们能读好书，不断地给孩子安排学习和各项活动，给孩子“打鸡血”。使义务教育阶段中小学生负担过重，“鸡娃”们叫苦不迭，“校内减负、校外增负”现象突出。校外培训机构资本化、产业化运作，通过方方面面影响家长，人为制造教育焦虑，造成家庭经济负担过重，影响中小学生健康成长。

从国家层面看，基础教育存在短视化、功利化倾向，学校科目科学设置受到排斥，学校正常的教育教学时间、内容和价值取向受到挤压，学校教育偏离正常轨道，影响学生德、智、体、美、劳的全面发展。这与国家“立德树人”的教育方针相背离，从而影响到社会主义建设者和接班人的接续培养。

实践表明，要切实减少负担而不是转移负担，需要兼顾校内外两个方面，防止按下葫芦浮起瓢。要学生不在校外“开小灶”，就要让学生在校内“吃饱”“吃足”，提高学校教育质量。应该说此次“双减”政策的出台，强调义务教育学校承担起主要教书育人职责，学校要发挥好主渠道、主阵地作用，就是要让学生在学校内“吃饱”，同时深入推进课后服务，积极探索放学托管方式，解决家长上班时间无法接送的后顾之忧。并且要规范校外教育培训，明确教育治理边界，让校外机构起到补充作用，而不是“喧宾夺主”，让义务教育重新归位，总体来说就是以促进学生全面发展为目的，提升校内教育质量，以系统观念推进教育领域综合改革，努力构筑良好的基础教育生态，努力办好让人民满意的教育。

“十年树木、百年树人”，教育从来都是牵动广大人民群众的大事。有理由相信，通过统筹学校和社会、家庭，协同构建育人新生态，可以有效减轻学生负担，缓解家长焦虑情绪，有效应对教育问题。在新的开学季，我们将会迎来基础教育生态的新变化。

稿源：荆楚网

作者：高俊（武汉新洲）

(责任编辑：时尚)