原标题：人机协同 打开学生的黑盒数据“黑盒”

【亲历者说】

2018年6月，在上海市教委的人机指导、黄浦区教育局的协同学生支持下，卢湾一中心小学开始了信息化与教育教学深度融合的打开的数探索与实践。我们通过顶层设计、黑盒体系化规划，人机构建教育信息基础设施，协同学生支撑教学应用百花齐放；通过数据釆集、打开的数数据治理、黑盒数据挖掘，人机达到洞察、协同学生预测和决策的打开的数目的。

作为首批上海市信息化标杆培育校，黑盒我们积极探索AI+教育，人机围绕“3个数字化”，协同学生打造集数字化智能物联、数字化教育教学、数字化学生评价于一体的“数字孪生学校”，探索AI支撑的情感教育途径，从而实现大规模因材施教。聚焦学生、教师、教育教学过程，在数据驱动下逐步走向智慧应用，注重五育融合，为每个学生提供适合的教育。

在传统的课堂中，一个老师面对全班几十个学生；课堂练习、授课信息的反馈收集等，都得通过逐个问询等相对粗放的方式获取；学生的兴趣点、难点、学习过程的数据藏在“黑盒”里，老师很难据此调整教学计划。

如今，“人机协同”打开了这个“黑盒”，让课堂数据透明化，让一切变得不一样。

以课堂练习为例，传统课堂上，老师通过课堂巡视、讲评个别学生做题情况来落实知识点，待凭经验判断大部分学生已掌握后，再开始下一环节的教学。

而在AI课堂中，教师与人工智能“人机协同”，能够根据学生的答题数据生成学习动态曲线，实时呈现知识点掌握情况、错题与错因分析，为教师下一步教学提供科学依据。很多教师反映，有了大数据等高科技，自己脑中可以动态生成智慧教学方案，自己的教学方法更加科学了，学生的学习效率也更高了。

我们相信，人工智能技术的应用，可以推动教学从数字化到数据化，为教师减负增效。同时推动对学生个性化分析，以学定教、因材施教，并且提供大数据辅助下的决策建议，让教育治理更加科学高效。

（作者：吴蓉瑾，系上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、全国教育系统先进工作者）（吴蓉瑾）

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