原标题：“盲人摸象”与“塞翁失马”（在跨文化交流中了解世界）

刘茜子近照

敲下了邮件里的盲人摸象最后一个字，我点击了“发送”，塞翁失马这封带着毕业论文申请表格的跨文邮件被发送给了考试中心。我轻轻地舒了一口气，化交回想起过去两年半的流中求学生涯，计算着已经修完的解世界课程，感叹着初入学时的盲人摸象惊慌失措，看着两年半的塞翁失马时间转瞬即逝，如白驹过隙。跨文就像席勒的化交诗歌所说，“时间有三种步伐，流中未来姗姗来迟，解世界现在像箭一样飞逝，盲人摸象过去永远静立不动”，塞翁失马时间的跨文手在永不停歇地翻转着，人生天地之间，指间洒下的光阴，点点滴滴的既是感触，更是回忆。

时钟倒转，回到刚读完语言班的那个春天，我还清楚地记得收到研究生录取通知书时的兴奋。那时，我开开心心地拖着巨大的行李箱，独自跨越了大半个德国，搬到一个崭新又陌生的城市，满怀期待等待研究生生涯的开始。虽然在来之前也请教了同专业的学长学姐，但是面对马上要开始的新学期，我依旧有些手足无措。

想来有些好笑，不仅不会自己做学业规划，也没有认真阅读报到注册时领到的新生手册。当时的我，认为只要跟着同学一起按部就班上课就足够了，并没有考虑过未来的发展和适合自己能力的课程。

在我第一学期兴冲冲地跟着学姐们扎堆上了几门课后，这样“连象都懒得摸的盲人”的故事结局就是对着考试成绩傻了眼。看着红彤彤的“未通过”，我觉得自己肯定毕不了业了，跟父母视频的时候我嚎啕大哭，这研究生的开始跟我想象的完全不同。

后来我冷静下来，认真分析了自己出师不利的原因。除了从众选择的考试课程并不很适合自己以外，我还缺乏一个整体的学期复习规划。首先，德国大学与国内大学在课程设置上并不一样，德国本科课程分为必修和选修两个部分，除了每个专业必修的课程外，还需要自己确定不同方向里的选修课程，学校不同，选修课所占比例也不同，学生一般会根据自己的实际情况选择或安排相关课程。而在研究生阶段，德国大学对专业内的方向细分更清晰。比如，以我的专业“企业经济管理”为例，我需要在9个模块中选择2到3个模块作为必修模块，再选择部分选修课程，之后完成考试，拿到学分。

需要注意的是，一些课程并不是每个学期都开放，因此需要学生对自己的学期有非常明确的规划，并且尽早开始课程注册。我在最后一个冬季学期时对于一门叫作“社交网络分析”的课程很感兴趣，但由于教授在那个学期休了产假，下次开课最快是一年以后，已超出了我能考试的学期数，因此我只能选择别的课程。

有了最开始的惨痛经历，在认真阅读学生手册之后，我痛定思痛，毅然决然地在第二学期申请更换了之前所选的必修模块，选择了自己感兴趣和可以掌握的方向，并认真规划了之后几个学期里每学期需要报名的课程。这一次，我终于培养起了做计划的习惯，顺利完成了所有考试。后来，我与关系好的德国同学聊天，才知道他们在很小的时候就被要求自己做决定、做规划，选择最适合自己的学习方式。这样虽然最大程度保护了个性和独立，但的确容易在孩子太小时，由于自己不懂、父母也并不干预而碰了不少壁。我身边的中国同学多数与我一样，孩童时期会在父母的帮助和建议下做决定，少走了弯路，但也少了些自己跌倒后再爬起的领悟和成长。

两种教育培养模式各有千秋，侧重点不同。对留学生而言，海外读书经历的重要价值之一，正是去体验和感悟不同的教育模式。最初的不适应和“扎心”成绩，也像是塞翁失马，让我找到了融合和拓展另一种学习方法的通路。

（作者系德国雷根斯堡大学留学生）（刘茜子）

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