“这个词念‘一只’，筑梦那么‘只’字还可以组成什么词语？”在宽敞明亮的将乐教室里，孩子们正在上语文课，爱点讲台上的亮特老师运用多媒体教具，教孩子正确发音，殊儿期间还用游戏的筑梦方式，生动地教孩子认识汉字的将乐发音、结构。爱点这是亮特将乐县城关中心小学今年9月新开设的初中特教班，7名12—14周岁的殊儿智力残疾适龄未成年人成为了初中班的首届学生。

    “以前，筑梦学校只有小学特教班，将乐无法满足初中阶段智力残疾未成年人的爱点学习要求，今年，亮特在县委县政府高度重视和大力推动下，殊儿新开设了初中班，让更多特殊孩子能够接受义务教育。”将乐县城关中心小学校长冯伍胜说。

    将乐县城关中心小学特教班创办于2009年8月，为更好地满足我县智力残疾适龄未成年人义务教育需要，县委县政府加大投入力度，在资金、人员上予以保障，今年9月搬迁至将乐县未成年人保护中心大楼办学，并新添置了一体机、教学橱柜和学生桌椅等教学设施，聘任6名专任教师，保障全校19名特殊孩子有舒适的学习和生活环境。

    “我们开设了生活语文、生活数学、生活适应、康复训练、绘画手工、体育活动、唱歌律动等培智基础课程，教授学生基本的文化知识和生活技能。”特教班老师陈水梅说，班级采用人教版培智教材，有针对性地开展个别化教学，促进学生更好地学习。

    “特教班通过康复与学习相结合、个训和群训相结合、学校与社会相结合的教学模式，为特殊孩子提供最适合自己的教育，调动孩子们活泼好动的特性，让学生们走出自己的世界，回归主流社会，走向更广阔的天地。”将乐县城关中心小学校长冯伍胜介绍道。

    将乐县牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，狠抓问题导向，解决群众“急难愁盼”问题，积极回应群众诉求和期盼。针对特殊未成年人的教育问题，将乐县紧密结合特殊教育实际，充分发挥特殊教育资源指导中心作用，通过开展特殊教育学校就读、随班就读、送教上门等多种形式，落实“一人一案”，做好教育安置，以“所需、所盼、所能”为导向，着力构建学校、家庭与社会之间的桥梁，解决特殊教育学生家庭所难、社会所需。

(责任编辑：探索)