原标题：增强思政课语言魅力

语言是增强开展思想政治教育的直接媒介，话语表达方式影响着教育的思政时代性和感召力。现实中由于思政课的课语理论色彩较浓、思想性较强，言魅加之有的增强教育者常常忽视语言的通俗化及生活实践的积累，往往使得课堂生机不足、思政活力不够。课语为此，言魅教育者要努力转变话语表达方式，增强着力增强思政课的思政语言魅力。

马卡连柯曾说，课语同样的言魅教学方法，因为语言不同，增强就可能相差二十倍。思政如何实现话语表达方式的课语转变，要从群众的生活实践中去寻找答案。比如“鞋合不合适，只有脚知道”“马看牙板，人看言行”“鸡蛋不能装在一个篮子里”“山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的”……这些通俗易懂、脍炙人口的话语，看似浅显直白，却精辟透彻、生动形象。教育者要摆脱书面化的表达方式，习惯以句式短平、现场感强的口语化语言进行表达，将理论话语转化为家常话、大众话，善于把道理寓于故事中，这样往往就能达到“良久有回味，始觉甘如饴”的教育效果。

1940年，时任晋绥军区司令员的贺龙给大家上了一堂党课。他安排通信员准备了一碗小米、一双布鞋和一个盛着一条小鱼的水碗。他指着那碗小米说：“我们的军队要打仗，不吃饭行不行啊？这粮食哪来的？这不都是老百姓种的吗？打胜仗就是要依靠群众啊！”随后又拿起鞋子说道：“这鞋底我数了数，有16层布，一针一线地纳……可别瞧不起这双鞋，没有它行军就走不动，打仗就冲不上。”他捞起碗里的小鱼放到桌子上，过了一会儿小鱼就不动了。贺龙指着小鱼说：“大家看见了吗？我们和群众就好比这鱼和水的关系。没有水，鱼就活不下去，没有人民群众，我们就难以生存。”这堂没有讲稿没有提纲的党课，别开生面、意蕴深远，引得官兵们热议纷纷、点头称赞。思政课只有接地气才能聚人气，教育者多讲一讲这些接地气的家常话，多讲一讲官兵身边的人和事，才能在动之以情中晓之以理，在情理交融中纠偏正向，做到让官兵们真心喜爱、真实受益。

毛泽东同志曾指出：“要向人民群众学习语言。人民的语汇是很丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。”学会开门备课，是增强思政课语言魅力的有效方式。教育者须走出雕琢文字的窠臼，主动俯下身子、迈开步子，从基层实践中汲取丰富营养和智慧，学习接地气、冒热气的“兵言兵语”。在授课过程中，要结合丰富鲜活的现实生活阐释抽象的概念，将大道理渗透进一个个鲜活生动的真实事例中，如此才能使原本深奥抽象的理论变得形象直观，官兵们才能听得进、理解透、受启发、有收获。

（作者单位：武警北京总队执勤第七支队）（■魏 越）

(责任编辑：综合)