学生时代不仅是过度教育学习文化知识，也是做教做生孩子心理成长，个性养成的育还意重要阶段。让一个七八岁的喊停孩子每天像打卡一样奔忙在各种培训班高强度地学习，势必会占用很多原本用来获得情感支撑、过度教育健康身心发展的做教做生时间和空间。每天在窒息的育还意节奏和紧迫感中赶场，或许缓解的喊停是家长“不得不卷”的焦虑，但却漠视了科学的过度教育教育规律。

　　3月18日看到了两则消息，做教做生一是育还意人民日报发布的《四问校外培训乱象：这是做教育，还是喊停做生意》，二是过度教育登上热搜榜的话题“北美留学生张一得自杀”。将这两则消息联系起来看后，做教做生让人不由得有些唏嘘。育还意

　　人民日报的《四问校外教育培训乱象》中有一个数据：2020年，中国基础教育在线行业融资额超过500亿元，超过了行业此前10年融资总和。虽然只是线上数据，但线下其实也差不多，当下源源不断的热钱正在涌入教育培训行业。这也充分说明了一个问题：有市场。如今的家长们，正在越发争先恐后地让孩子上各种辅导班，生怕耽误一秒，孩子就被“大浪淘沙”。就这样，教育培训市场各种资本疯狂营销、低价抢生源式的“跑马圈地”内卷；家长们也在“责任焦虑”之下通过报班、抢更好的教育资源内卷；这两者之间还在互相作用——“你不来补课，我们就培养你孩子的竞争者”，真实地苦了孩子。

　　家长A讲述了自己家中的真实案例：“有一天，我7岁的孩子说想出去找小朋友玩，但发现小区里静悄悄的，根本没有孩子在外面玩。”——原因很简单，孩子们不是在上培训班就是在写各种课内外作业，这种“没有孩子欢腾”的现象在一些学区房小区更加明显。

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