在儿童福利院内，福利孤残儿童是孩何如何得到照料和教育的？成年后的孤儿，又如何顺利走上社会融入社会？

　　5月29日，接受教育上海市民政局首次举办“上海市儿童福利院媒体开放日”活动，并融澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者走进市儿童福利院，入社参观并体验这里对儿童的福利养育照料、特殊教育、孩何康复训练等。接受教育

　　在社会安置方面，并融福利院开展了一系列实践项目，入社帮助大龄儿童实现“软着陆”。福利在福利院生活10多年的孩何李文卫如今在崇明区一家爱心超市工作，而在福利院时，接受教育他曾在院内的并融“学生之家”超市内做了两年店长。记者从活动中获悉，入社截至目前，上海市儿童福利院己累计有280余位成年孤残儿童顺利回归社会。

　　在学龄教育方面，对于因身体原因无法进入社区普通学校的孤残儿童，福利院专门开设了启心学校，并成立脑瘫康教结合实验班、唐氏综合征患儿班，提高患儿生活认知水平。

　　上海市儿童福利院的孩子集体过生日。　澎湃新闻记者 栾晓娜 图

　　开展岗位实践项目

　　“如果没有这两年做店长的经历，我可能没这么快就能适应社会。”再次站在上海市儿童福利院内名为“学生之家”的小超市里，已回归社会两年的李文卫说。

　　李文卫今年29岁，如今在崇明的一家爱心超市工作，已经基本适应并融入了社会。李文卫曾在上海市儿童福利院里生活了10多年。25岁时，他成为“学生之家”的店长，27岁时回归社会，被安置到崇明区。

　　“刚开始也有些不适应，但慢慢地我就调整过来了。”李文卫告诉记者，在“学生之家”做店长的两年，让他在与人交流、社会实践等方面的能力都得到了提升。回归社会后，他也会经常回来看看。

　　已回归社会两年的李文卫，今天回来看看他曾经做过两年店长的“学生之家”超市。澎湃新闻记者 栾晓娜 图

　　从一名机构内成长生活的大龄儿童到进入社会安置阶段的独立社会人，这种生活环境和生活方式的巨大变化往往会使大龄儿童遭遇挑战。为了帮助他们挖掘自身潜能，实现从机构照料到社会安置的“软着陆”，儿童福利院积极开展了“大龄儿童岗位实践项目”等孤儿社会融合工作。

　　2013年，首个大龄儿童岗位实践项目——“学生之家”正式成立，通过儿童自主管理、经营的模式，加强了大龄儿童的社会交往能力，提升了他们的团队合作能力，更大程度地发挥了岗位实践项目的价值和意义。

　　在岗位实践项目不断深化和延伸的同时，儿童福利院积极对内挖掘潜力，对外拓展资源，先后在院内开拓出后勤维修组、医务科病房、配奶间等院内实践岗位，同时对接爱心企业打造岗位实践基地，为大龄儿童打造更多内容丰富、形式多样的岗位实践平台。

　　今年，在结合环境共性与儿童个性的需求下，大龄儿童岗位实践项目又新设“儿童工作坊”子项目，组织儿童开展手工艺品的制作活动，帮助儿童培养兴趣、锻炼技能、挖掘潜能。同时，项目利用“互联网+”的模式，将儿童完成的手工艺品投入福袋机进行义卖，所得善款重新投入项目运转。

　　上海市民政局表示，自1998年以来，本市成年孤儿社会安置工作稳步推进，已逐步形成了市民政局牵头、全市各区着手落实，各方支持，儿童福利院配合的成年孤儿社会安置模式。

福利院内的环境照 。 上海市民政局 供图

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