原标题：“轻负高质”之河南实践丨全方位为学生“减负”，轻负高质为教学“提质”，河质经经开区是南实这样做的

编者按：近年来，由于学业负担过重，践丨减负学生厌学现象越来越普遍，全方且呈现低龄化倾向，位为为教已经成为困扰我国基础教育的学生学提顽症。中央先后出台各类文件，开区鼓励教学改革创新，轻负高质减轻学生过重的河质经课业负担，特别是南实今年七月份出台的“双减”文件，为解决这个问题吹响了集结号。践丨减负

教育要回归“育人”本质，全方学校需要过好“减负”关，位为为教写好“提质”篇，学生学提向课堂四十分钟要效率、要质量。如何在保障教学高质量的前提下把学生过重的课业负担减下来，让孩子们想学习、会学习、爱学习，收获成长的幸福？各地各校有尝试，也有经验。

为了分享优秀经验，宣传河南教育减负提质新成果，树立创新典范，引领教育科学发展，大河学堂联合大河网特推出《“轻负高质”之河南实践》专题报道。

10月24日上午，由河南省基础教育教学研究室指导，大河网络传媒集团主办，河南大河学堂在线教育科技有限公司协办的《河南教育“轻负高质”暨“思维导学”论坛会》在大河网举办，郑州经济技术开发区教育文化体育局教育发展科科长岳丽鸽参与了论坛，就经开区教文体局推进“双减”和“五项管理”工作取得的经验给大家进行了一个分享。

广泛宣传“凝共识”

教师、学生、家长、培训机构、教育行政部门，不同的群体、不同的角度、不同的立场，对双减有着不同的认识。应该去坚持把宣传解读双减政策作为做好双减工作的重要保障，加强对不同群体的教育领导，吃透文件精神、技术政策，分解目标任务，找准困难问题，理清方法途径，形成减负的社会共识。

建章立制“保长效”

一方面做到政策和制度引领到位，经开区出台了《经开区中小学五项管理实施》，针对作业管理、手机管理、体制管理、睡眠管理和服务管理制定了一系列的实施方案，学校根据教文体局的要求相应建立各校的管理制度和实施方案，做到了工作有抓手有方向。另一方面做到了监督管理到位。经开区将“双减”工作纳入日常督导机制，督学每月下校就学校落实“双减”和五项管理的做法及时进行监督指导，并将各校落实“双减”和“五项管理”的表现纳入对其的年终考核中。

部门联动 “弱校外”

经开区按照郑州市义务教育阶段校外培训机构专项治理行动方案的要求，联合公安局、人社局、市场监督、消防大队、应急管理局、办事处等部门成立联合执法小组，不定期督导检查校外培训机构，推动其规范化发展。经开区成立了“双减”工作专班，开展专项治理，由民办教育发展中心牵头，对区域内182个校外培训机构建档立册，动态管理。

提质增效保质量

一方面是狠抓课堂提质。经开区涉教部门人员实行包校责任制，下沉教育教学一线；区教研部门建立视导制度，做到随机选校、推门听课、跟课教研、指导教学；加强对各校的考试管理，不断完善科学的教师、学生评价体系，坚持德智体美劳“五育并举”，注重全员全面发展，以增值评价促质量提升。另一方面是狠抓作业建设。教研教科室注重对教师作业设计的引领，要求区内教师做到科学设计作业、合理布置作业、有效评改反馈，同时教研室借助下校视导，定期督查作业实施质量，在区域内定期交流命题经验，不断提升教师的作业设计能力、创新能力和作业实施能力。以作业建设促减负增效。

课后服务挖内涵

首先是做到课后服务全覆盖。经开区在2019年启动“午餐+延时”的“官方带娃”模式基础上，2021年，加快实现课后服务“双延时、双结合、一提高”。全区38所中小学课后服务实现了公民办学校全覆盖、城乡全覆盖、有需求学生全覆盖，自愿参与学生43100人，占比99.5%，志愿参加教师2666人，占比95.8%。其次是做到课后服务课程化。经开区在课后服务全面铺开的基础上，一直在探索，推进课后服务与素质教育有机融合，“一校一策”开发多元延时课程，不断推动课后服务向课后教育延伸，使课后服务课程化。最后是课后服务品牌化。“双减”政策发布 之后，根据上级文件精神，经开区调整课后服务的方式和内容，形成了1+1+X的新的经开区的课后服务模式。经开区的课后服务已经走向了完备的课程化，“官方带娃更育娃” 成为了经开区课后服务的品牌。

美好睡眠成佳话

2021年4月2日，教育部印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作》的通知。经开区教文体局成立了经开区中小学学生睡眠管理工作监督小组，在教文体局的倡导下，各校经过校内研究和召开家委会，制定校本午休实施细则。多数学校都实现了午休躺睡，多措并举成就学生美好睡眠。

(责任编辑：时尚)