原标题：一位支教老师唱给山区孩子们的位支“不平凡之歌”

编者按：2021年9月，长沙市望城区大湖中学老师王萍志愿前往绥宁县金屋塘镇学校支教，教老用知识和爱为山区的师唱孩子们打开了一扇崭新的窗，同时也让自己收获了前所未有的山歌人生经历。近日，区孩她把在支教中记录下来的不平部分点滴拿出来与广大读者一起分享。

绥宁县城是位支一座被高高矮矮的群山包围的边陲小城，短暂的教老见面会后，我们离开县城，师唱前往各自的山歌要支教学校。我的区孩目的地是金屋塘镇。

在这里，不平水是位支富有的，也是教老珍贵的，大自然赐予的师唱甘露，滋养着金屋人，浓厚了金屋情。喝山泉水，饮山泉酒，洗漱都用山泉水，我第一次体会什么才是真正的“奢华”。

爱是人类最美丽的语言，音乐是情感的艺术，用音乐抒发对祖国的无限热爱之情。在金屋学校的第一堂音乐课上，我教孩子们唱了《国歌》和《爱我中华》两首歌曲。

音乐通过旋律和节奏来表达情感。

肖文静，人如其名，一个蓄着短发、文静灵秀的小姑娘。音乐课上，她显得特别的兴奋，指挥环节，她自告奋勇地上讲台来表演。

只见她快速地挥舞着，脸上笑开了花儿。虽然动作极不标准，但班上的孩子们依然唱得很带劲，丝毫没有嘲笑她的意思，也没有哪位同学在底下窃窃私语。

那一刻，我知道，没有什么比热爱和孩子心中的喜悦更重要。

“肖文静指挥得好不好？”我大声问道。

“好！”声音整齐而清亮。

音乐课节拍练习环节，是孩子们最积极投入的，此起彼伏的拍击桌子的声音让课堂热闹得像赶集的市场，但更像是一首没有韵律的散文诗。

“节奏就好像千变万化的鼓点，最能表现音乐作品的生命力。在音乐里是至关重要的，它犹如人的脉搏，一旦停止跳动，将失去生命。”教室里，渐渐安静下来，我知道，我的声调和眼神让他们意识到了什么，这是我开始节奏的讲解和训练的最佳时机。

坐在教室最后面的男生名叫田银烨，顶着个“西瓜头”，眯眯的小眼睛，看见老师总是害羞地一笑，可爱又腼腆。

每次全班一起唱歌的时候，他总是起得快又收得慢的那个，教室里渐渐有了一些跟不上节奏的声音。

我用鼓励的眼神看着他说：“哪位同学愿意上讲台来，老师可以手把手地教他边打节奏边演唱？”

最终在我和同学们的鼓舞下，他终于走上了讲台。他张开五个手指，机械地用同一个节奏打节拍，逗得全班哄堂大笑。

我站到他的身后，左右手分别握住他的手腕，从最简单的四分音符开始练习。一节两节，一遍两遍。

慢慢地，他动作协调了，对节奏也有了感觉。

下讲台时，他很有礼貌地对我一点头：“谢谢老师！”此刻，没有什么能比这四个字更让我甘之如饴。

在一个清朗的早晨，我把12本曹文轩的美文小说送给了孩子们。

我看到了他们眼中的喜悦，那眼神像极了这里微微露出的晨曦，澄澈而明亮。

我拿出《根鸟》，将少年追求心中梦想的坎坷经历娓娓道来：根鸟为了心中的梦想，一路上历尽千辛万苦，翻过高山，度过大河，穿过沙漠……他经历痛苦和折磨，但从来没有放弃过，他坚持不懈，执着而又坚定。最后，终于到达了那个散发着花香的大峡谷。

我看到有些女生的眼里含着泪花，男生们则露出佩服的神情，孩子们沉浸在故事情境中。那一刻，我知道，书籍是孩子们最好的精神食粮。

课间，在校园的那棵散发着幽香的桂花树下，一群孩子手捧书，在津津有味地看着、讨论着，书香、花香让校园满园芬芳。

刘裕海，是一个9岁的小男孩，性格腼腆，学习目的不明确，缺乏兴趣求知欲，听课精力不集中，作业粗心大意，比较贪玩。

绥宁仲冬的夜晚，寒意逼人，在前往小裕海的家的路上，我一路思索着：该怎样让孩子喜欢上古诗呢？应该以什么为切入点和他聊天呢？

小裕海的妈妈在他很小的时候就离开了他，他跟爸爸、姐姐一起生活，从小缺失母爱，让小裕海变得很敏感。

见到我，小裕海又惊又喜。“你是今天为我们排练《游子吟》的王老师吧！”我点点头，顺着这个话题和他聊起了古诗。

“你今天的排练很棒，朗读诗歌特别有感情。”孩子听到我的表扬，咧着嘴笑了。“这首诗表达了对母亲的尊敬与深深的喜爱之情……”刚说到这儿，我顿住了，我发现小裕海的眼里似乎有晶亮的东西在闪烁，我知道，孩子是想念妈妈了。

我即兴念了一首：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”多美的精致啊！小裕海顿时兴奋了起来，和我一起念完这首他熟悉的诗。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”无论遇到什么困难，都要充满信心和勇气，去战胜它。我一口气，满怀激情地念了十几句古诗，小裕海似懂非懂，但他喜悦的神情告诉我，对古诗的热爱或许已经在这个幼小的心灵里萌芽。

（作者：王萍）（王萍）

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