原标题：四川将如何推进1+X证书制度试点？这个会议安排部署了

四川新闻网成都11月5日讯（记者 陈淋）《四川省职业教育改革实施方案》提出，何推开展1＋X证书制度试点工作。证书制度在今年4月，试点署省教育厅印发《关于推进1+X证书制度试点工作的议安通知》，提出进一步扩大试点范围和规模，排部鼓励各类院校结合学校实际，何推自主选择X证书、证书制度自主确定学生试点规模，试点署构建“中职+高职+职教本科（应用型本科）”三级试点格局。议安

1+X证书制度试点取得了哪些成绩？1+X证书制度试点有何重大意义？如何推进1+X证书制度试点的排部各项工作？日前，四川省召开1+X证书制度试点推进会暨培训会。何推对相关工作进行了安排部署。证书制度

试点：规模位居全国第一

据悉，试点署为规范有序推进全省1+X证书制度试点工作，议安建立省级试点办公室，排部设在四川工程职业技术学院，在省教育厅统筹指导下，省级试点办承担全省试点日常管理工作。2019年，在中央奖补资金中，我省对每所高职院校和中职学校按每个证书10万元予以补助。今年，省教育厅统筹中央现代职业教育质量提升计划资金和省级职业教育专项资金，加大对职业院校“1+X”证书试点工作支持力度，已安排下达专项资金6542万元。

截至2020年6月底，全省211所（中职114所、高职65所、本科32所）学校、3783个专业点、32.28万名学生参加91个（仅矿山开采数字技术应用证书未试点）证书试点，试点规模位居全国第一。与2019年相比，我省2020年试点证书、学校、学生的数量呈大幅增长趋势，试点学生数量增加了30万人，增长了近16倍。

意义：弥补、补充、填补、补养

1+X证书制度试点有何重大意义？省委教育工委委员，四川省教育厅党组成员、副厅长张澜涛介绍，在推进职业教育高质量发展和促进职业院校人才培养上，具体可以归纳为四个“补”。即弥补、补充、填补、补养。

张澜涛详细解读到，将职业技能培训融入职业院校专业人才培养，是1+X证书制度实施的基本要求。它将有效弥补学校教育与市场脱节，职业院校标准滞后、教学陈旧、师资落伍、现有课程教学资源不足等问题。对1的补充，让学生在获得专业技能之外，掌握更多的新型的职业技能，这就像普通高校学生的辅修专业一样，能够增强学生的就业竞争力和发展潜力。职业教育跟不上新技术、新职业、新业态的发展，出现诸多的空白领域，X证书能够及时有效地填补职业教育的空白，确保了职业技术人才培养及时跟上产业市场发展。在1+X证书制度的支持下，职业学校教育和职业技能培训、职前教育和职后培训都被纳入到同一个教育体系之中，理论学习和实操训练、学校教育和社会实践所获得的成果都将置于同一个评价体系之下，这不仅有利于平衡学历教育和技能训练的教育资源和比例的结构，也将为工学结合、校企合作、现代学徒制提供制度支撑。

推进：不设门槛 鼓励省内所有职业院校参加

如何推进1+X证书制度试点的各项工作？张澜涛表示，进一步扩大证书专业范围和院校规模；坚持统筹推进，注重形成合力；坚持经费保障，注重绩效管理；坚持队伍建设，注重能力提升；

坚持督导评价，注重总结宣传。

张澜涛指出，省教育厅将积极推进试点工作，不对申报试点工作设置门槛，严格执行备案而不是审批的工作制度；继续坚持“自主选择X证书、自主确定学生试点规模”原则，鼓励省内所有职业院校（包括职教本科），不管公办民办都要参与试点，也积极支持应用型本科院校参加试点工作，未参加前三批证书试点的学校可继续申报备案参与试点。对试点规模和证书数量较大的学校，要结合自身实际，查漏补缺，积极参与第四批证书试点工作；对试点规模和证书数量较小的学校，要提高认识、解放思想，积极申报参与各批次证书试点。

据悉，我省将成立1+X证书制度试点工作专家委员会，提出1+X证书制度试点工作重大政策研究建议，研究职业技能标准融入人才培养方案的方法路径等。并将研究制定《关于健全1+X证书制度试点工作运行体系的通知》，健全完善我省证书试点工作推进和运行机制，建立在教育厅统筹协调下，证书省级试点办、分类证书考核办和试点学校共同推进的“三极”运行体系。发挥X证书平台作用，加强试点院校特别是优质高职院校与龙头企业、行业协会学会等紧密协作，充分发挥自身优势，合作开发X证书，提高证书质量。

另外，开展1+X证书制度试点，将坚持守住不向学生收费的底线。

在队伍建设上，我省将落实教师5年一周期的全员轮训制度，探索适应职业技能培训要求的教师分级培训模式，培育一批具备职业技能等级证书培训能力的教师，建设一批“双师型”教师培养培训基地。并探索职业院校“双师型”教师认定。院校教师开展1+X证书培训所教学生连续三年取证率达到全省平均水平以上，可以直接认定为初级双师型教师，六年及以上可以直接认定为中级双师型教师，九年及以上可以直接认定为高级双师型教师。