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| 团结香港基金7日发布教育研究报告《通识教育：慎思明辨 海纳百川》（直播截图） |
中评社香港9月8日电（记者 沈而忱）团结香港基金7日以《通识教育：慎思明辨 海纳百川》为题，团结发布最新一份教育研究报告。香港（报告全文:https://bit.ly/2Zd4tEO）报告指出，基金
通识科的发布课程设计、考评机制等配套未臻完善，研究吁改育令科目未能达致当年教育改革的报告美好愿景。基金会建议特区政府改革通识科，革通加大对教材的识教监管及对教师的支援，务求增进学生的团结
跨学科知识，培育新一代青年独立思考和尊重不同意见的香港能力。 团结香港基金总干事郑李锦芬女士致欢迎辞时表示，基金通识科是发布本港教育发展的里程碑，自2009年起成为高中必修、研究吁改育必考的报告科目，至今已有超过55万名莘莘学子修读，革通影响了整整一代年轻人。然而通识科争议不断，此次调查结果显示，有3／4的受访校长认为，通识科有改进空间。基金会的研究报告就此提出一系列建议，包括重新设计课程，达成文理兼备；由教育提供经审定的教材，并未通为识课教师提供指引等。 郑李锦芬表示，教育创新是一个持续调整、完善的过程，规划有度的通识教育必然对学生有好处，希望未来的通识科能够培养出具有国家观念、香港情怀及国际视野的新一代。 香港公开大学校长黄玉山教授致辞指出，目前的通识科课程结构松散，且偏重于时事讨论。教材一些未经深层次思考的批评，除了证明其思维的狭窄，更是缺乏独立思考的明证。通识科从设立到现在已十年，希望今日报告是起点，让社会探讨教育怎样令下一代更好地面对挑战；亦希望这个科目能有大幅改革，帮助青年人培育慎思明辨的头脑，及海纳百川的胸怀。 基金会认为，教育创新是一个持续调整的过程，因此今次的研究报告着重对通识科的课程、考评、教材、教学过程、升学衔接五个范畴提出具体改善建议，期望带动社会讨论，实现当年教育改革的宏愿。 一、课程重论述轻内容、重文轻理 报告指出，由于议题范围极广，而课程及评估指引又未有清楚定义相关概念，通识科教师需要在168个教学时数内完成12个重大主题的论述，即学生需要在平均 14 个小时内掌握“科学、科技与公共卫生”、“中华文化与现代生活”、“法治和社会政治参与”等。68%受访教师表示，学生从初中所得的知识并不足够支持通识科的议题探究，显示课程衔接出现缺口。基金会认为，课程内容需要精简，清楚定义每个单元下的关键学习概念，协助师生深化议题探究，同时辅以体验式学习，避免学习过程水过鸭背，偏颇失实。
