台北12月5日电 题：“去中国化”的去中国化幽灵下，没有光——听见台湾教育界悲愤的幽的呼呼告

　　记者陈键兴、刘斐

　　“‘去中国化’历史教育是灵下可怕的实质的‘文化台独’”“‘去中国化’等于抛弃我们的原生文化”“掌权者想在将中国史虚无化的废墟上建构‘新台湾史’，荒谬、光听告短视，见台如何守护台湾青年的湾教竞争力、和平及未来？”“‘去中国化’的育界幽灵下，学校、悲愤老师、去中国化学生沦陷在黑暗的幽的呼教育深渊，走向没有光的灵下所在！”……

　　台湾“历史教育新三自运动协会”4日在台北举行的光听告记者会上，岛内教育界人士发出悲愤的见台呼告，严厉批评民进党当局的湾教“去中国化”教育政策。“历史教育新三自运动”由岛内有识之士于2018年发起，育界核心内涵是“自己救、自己写、自己教”，旨在唤起更多民众觉醒，反对教育“去中国化”。

　　“‘去中国化’教育是想彻底切断台湾学生对中华民族的历史记忆”

　　嘉义大学应用历史学系教授吴昆财指出，近年来，民进党当局为遂行“去中”“仇中”的政治目的，在2019年启用的课纲里大肆推动“去中国化”历史教育，包括以东亚史取代中国史等，目的是想彻底切断台湾学生对中华民族的历史记忆，让后代不了解中国人的奋斗史，不认同中华文明。

　　吴昆财认为，在这样的课纲下，台湾学生陷入历史虚无主义、文化虚无主义和国族认同的虚无主义。“这是很可怕的，人不能没有根。面对这样的教育危机，我们知识分子要拼了命来捍卫我们中华民族的历史，进行反对‘去中国化’历史教育的斗争。”

　　台湾师范大学退休教授潘朝阳指出，“去中国化”历史教育是“台独”的核心建构工程之一，从课纲、课本、教学三方面同时推行，行之有年，由李登辉开始，经陈水扁拓深拓广，到蔡英文上台后的新课纲变本加厉。

　　他认为，“台独”史观包括“外来殖民主义有功论”“新兴台湾民族论”，前者歌颂日本殖民统治台湾50年，后者否定台湾人是中国人。李登辉、陈水扁使台湾青年的中国认同褪色、模糊，蔡英文使台湾新一代不但否认自己是中国人而且“仇恨中国”，“台独”的历史教育是可怕的实质的“文化台独”。

　　“‘去中国化’就是抛弃自己的原生文化”

　　“我们的生活习惯、习俗、文化心理，几乎都来自中国，台湾的主流文化就是中国文化的延续。”嘉义大学应用历史学系兼任教授王明灿指出，中国文化对台湾的影响根深蒂固，刻意“去中国化”就是抛弃自己的原生文化，就是抛弃自己的根本。

　　台湾中华语文教育促进协会秘书长段心仪说，2019年启用的课纲下，初中历史只用一个单元就介绍完商周到隋唐宋元约3000年的内容，只用一个单元就介绍完明清时期的内容；高中历史则在如此薄弱的基础上，进行以东亚地区为范围的主题式课程。

　　“台湾现在的掌权者创造他们需要的历史，想在将中国史虚无化的废墟上建构‘新台湾史’，荒谬、短视，如何守护台湾青年的竞争力、和平及未来？”曾长期在中学执教的段心仪对当下台湾中学生对真实历史的茫然无知深感痛心。

　　她说，去核心价值的语文教育，让学生不知何为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；去脉络的历史教育，更让学生完全不知道自己来自何处。“权力创造的‘能量’终将流逝，但已席卷走了一代人的认知、价值观、知识与能力。”

　　来自教学一线的台北第一女子高中教师区桂芝痛陈：在“去中国化”的幽灵下，所谓“教改”让学校、老师、学生沦陷在黑暗的教育深渊，走向没有光的所在。老师们没有足够时间进行深入完整的教学，孩子们失去了扎实的基础教育与合宜的生活教育。

　　谈到课纲大幅减少文言文在语文教学中的比例，她说：“语文老师最痛心的是，这个课纲可说是不让我们进行品德教育。《论语》《孟子》《大学》《中庸》被砍掉，只截取片段合成一课。语文课没有了‘四书’这个可以学习我们民族最珍贵品德的教材，所以，这个课纲是缺德的。”

　　“经典古文如顾炎武的《廉耻》，被删掉，学生将不再知道为何‘士大夫之无耻，是谓国耻’。每天在新闻里看到那么多不清不白的政客，学生价值观怎么不混淆，是非观怎么不错乱？所以，这个课纲是无耻的。”她说，被删掉的还有柳宗元的《始得西山宴游记》，那是处理生命挫折的范文；还有范仲淹的《岳阳楼记》，学生因此失去了认识建立生命高度、学习大我关怀的典范；还有荀子的《劝学》，学生因此失去了思考学习意义、目标、方法的重要引导。

　　“‘去中国化’课纲十恶不赦，贻害众生，一定遗臭万年”

　　“竟有对语文教育完全无知的人胡说八道，说文言文是‘党国遗毒’。文言文存在已超过3000年，而被指责的国民党只有100多年历史。为什么有人可以因意识形态而逻辑错乱到令人匪夷所思的地步？”区桂芝质问。

　　她说，应庆幸老祖宗留下丰富、美丽的文化遗产。浩如烟海的传统文化经典，是老祖宗几千年累积的生活经验和生命智慧。面对全世界学习中文的潮流，今天当局的教育政策居然无知、无情地自断文化经脉，让孩子对自己的文化失去深入学习的机会。“请问，孩子们未来的竞争力在哪里？我们的民族尊严在哪里？文化自信又在哪里？”

　　“这样的课纲下，历史碎片化，语文浅碟化，各学科全面退化。”区桂芝对当局教育官员和编制课纲的专家提出的批评振聋发聩，“你们让百年树人大业全毁在你们的意识形态里。在你们的课纲下，我们不确定教不教得出‘科学巨人’，但确定会教出几个世代的‘道德侏儒’‘历史弱智’。孩子们因你们错误的教育政策，失去了继承祖先强大文化的知识和能力，你们如何面对他们将来的质疑？”

　　她痛心并断言：“去中国化”课纲“十恶不赦，贻害众生，而且一定遗臭万年”。

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