原标题：数学难不难要看怎么学！数学数学智能数学科创让数学有趣起来

东方网记者傅文婧11月3日报道：“学数学到底有什么意义？”“数学太难了我学不好。难不难看能数”这些问题很多人在学生时代都曾遇到过。学智学科而如今，创让历时12年探索发展的有趣智能数学科创实验室或许能让数学摆脱枯燥，成为更有趣的数学数学学科。例如平时让小学生“头疼”的难不难看能数应用题，可以通过视频演示，学智学科清楚看到事件发生的创让全过程，不仅能直观地发现答案，有趣还能更轻松地理解解题思路。数学数学

11月3日，难不难看能数一场智能数学科创实验室专家论证会在华东师范大学举行。学智学科本次活动由华东师范大学数学科学学院、创让上海市核心数学与实践重点实验室、有趣上海四季教育培训有限公司共同举办。华东师范大学副校长孙真荣、四季教育集团董事长兼创始人田培庆、特级教师王华、市西中学校长董君武等一批教育领域的专家学者出席会议。上海市核心数学与实践重点实验室主任熊斌担任主持。

熊斌在发言中表示，智能数学科创实验室历时十二年，聚集了所有的业内专家，经过实践探索，已初具规模，在业内取得了较为满意的成绩。会上，智能数学科创实验室目组负责人李驰宇先生重点介绍了智能数学实验室，该项目是华东师范大学与四季教育集团合作研发的数学科创教育项目。依托华东师范大学数学科学学院、国际奥林匹克数学研究中心的资源，由四季教育集团作为项目的研发主体机构，自2008年起致力于提供最优质的数学教育服务，旨在引领学生通过数学文化、数学活动项目、数学思维训练，数学益智游戏、数学统合课程的学习，能够运用相关知识进行综合性思考，培养学生数学学科核心素养，并通过建设数学智能化教学资源应用平台和自适应评价系统，与学校合作探索教育新模式，构建现代化人才培养质量保障体系，为强基计划储备数学学科拔尖人才。

智能数学科创实验室目组成员张老师通过数学故事趣味视频，形象生动的上课课件，贴近生活的数学项目活动课包等项目内容向在座的各位专家老师介绍了项目的四大空间、五大课程与评价板块，每个板块内部针对义务教育阶段的不同年级设置多个学习模块，可以因材施教，分层教学，从而服务于中小学生，促进数学素养的全面提升。

特级教师王华表示，智能数学科创实验室为数学思维正名，用实践证明让更多的人了解到数学的魅力，为数学寻根，为数学教育提供了源动力，为数学思维创设了一个平台，为新时代的强基计划，智能数学实验室做出了很多实践性的贡献。

市西中学校长董君武指出，实验室很好的启发了学生的数学思维深度，更有利的把握了学生的学习临界点。“要让学生喜欢，也要让老师喜欢。”董君武表示，实验室不能仅作为课堂教学的补充，未来也应该成为教学中不可缺少的组成部分，“让智能技术与学校教学融合。”

延安初级中学校长许军表示，智能数学科创实验室给在校的老师和学生带来了不同的数学启发，感受到了数学文化带来的创意和启示。华东师范大学徐斌艳教授提出，智能数学科创实验室发展意义深远，未来可以成为更常态化的一种课程，普惠更多的学生。

四季教育创始人田培庆在会上回顾了实验室的研发历程，分析其现实意义，描绘实验室的美好蓝图。实验室从2008年发展至今，历经储备阶段、规划阶段和完善阶段目前趋于成熟，并在2019年成功参展第五届教博会，离不开项目组成员务实肯干的研发精神和多方领导专家的协助与支持。讲解实验室在数学教育方面为学校打破应试教育困境做出的一系列积极意义，并结合此前举办的公益活动——“非常数学·夏日盛典”，生动地阐述了实验室弘扬数学文化、赋能数学教育、彰显数学价值的内涵。智能数学科创实验室是现行应试教育的一个突破，经过实验室的1.0的有效实践证明，人工智能场景化2.0版本的实验室即将推出，使之升级为“智能+”突破数学界限，释放更大潜能。

“科技需要发展，教育需要改革。”孙真荣表示，实验室利用多功能教具，让学生从根本上理解数学，让学生在自我体会中学习，解决了学生恐惧数学的难题，具有划时代的意义。他希望实验室项目在明年的国际数学教育大会上能够拥有不一样的出色表现。（傅文婧）

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