原标题：72.7%父母自以为了解孩子的父母阅读水平 中文分级阅读有没有标准？

东方网记者包永婷11月14日报道：你听说过分级阅读吗？你对孩子的阅读水平了解多少？分级阅读有没有必要？在今年的上海国际童书展上，“分级阅读”成为了最热的解孩级阅话题之一。中科院心理研究所教授王明姬认为，阅读水读分级阅读可以帮助孩子选到真正适合自己的平中阅读水平的书。

超过70%的文分父母自以为了解孩子的阅读水平

当当联合艾瑞最新发布的《2020年中国K12阶段学生“分级阅读”白皮书》（以下简称“报告”）显示，72.7%的标准中国父母自以为很了解孩子阅读水平，但如果问到他们如何定义“阅读水平”，父母仅有29.1%的解孩级阅父母的认知是正确的。66.3%的阅读水读父母认为孩子的中文阅读水平较好，而他们自我感觉良好，平中是文分源于个人的主观判断，以向孩子提问、标准孩子自己的父母阅读反馈、答题正确率等为判断依据，解孩级阅但这并不能客观反映孩子实际阅读水平。阅读水读

对于“分级阅读”，报告显示，65.9%的父母听说过。在这一比例的父母中，有69.3%的人表示是按照孩子的阅读水平进行课外阅读。综合这两大数据，仅有45.7%的人才是真的了解“分级阅读”的内涵。分级阅读，不是分年龄阅读，也不是分年级阅读。只有根据孩子的阅读水平进行的读书行为，才是正确的“分级阅读”。

报告也指出中国家长对分级阅读的认知鸿沟，与国内环境不无关系。国外分级阅读发展时间长，各市场主体积极参与，已有被广泛采用的Lexile、AR/GE、GRL、DRA等主流分级阅读标准，分级阅读被学生和家长普遍认可。我国的分级阅读发展时间较短，又因为中文分级难度更大、市场各参与主体未形成有效合作、用户认知度不足等原因，中文分级阅读尚处于发展初期。不过，87.9%的父母在了解到分级阅读是什么之后持接受态度。一线城市相较二、三线城市，接受度和认知度也越高。

中文分级阅读有没有标准？

国内多个机构早就将目光投向中文分级阅读并布局。今年4月，一亩童书馆中文分级阅读产品“一亩宝盒”入选国际权威杂志《出版人周刊》2020儿童年度专刊，进入全球出版行业视线。

上海国际童书展首日，一亩童书馆推出了“一亩宝盒”第5级20册绘本。作为中文分级阅读的探路者之一，一亩童书馆联合创始人、一亩中文分级阅读产品前沿科技内容主创孙冰介绍，在丛书教材的原创研发上，我们以目前在传统教育体系内儿童所欠缺的通识教育为内容主体，从传统文化、文学艺术、自然科学、社会科学和个体发展五大领域全面开展。为了弥补原创儿童科普读物的不足，团队在其中融入了较高比例的信息科普类文本，作为理性思维和科学启蒙的教材。

据悉，“一亩宝盒”有绘本也有线上课程APP“一亩阅读”，将丛书教材与数字教学结合。1-4级的教育重点在于“溯源识字”和自主阅读，5-6级的教育目标重点在于探究思考、主题阅读。孙冰认为，“未来人”和机器人所比拼的，不是知识储备了多少，而是对不同领域的融汇贯通能力、深度思考能力以及自主表达能力。

同样在上海国际童书展上，当当网宣布与三叁阅读达成初步合作意向，为用户提供分级阅读解决方案和一站式服务。三叁阅读依据数学模型得出数据结果，与K12的上学年级相对应，将中文文本难度值分为12个级别，每个年级对应一个级别。然后又将每个年级分为10个级别，分别对应每个年级的学期对应月；例如文本难度2.7，表示对应的是二年级第七个月的难度级别。

对于中文分级阅读未来的发展，国家图书馆社会教育部主任王志庚说：“我认为这个规模是相当大的，它不仅包含中国以汉语为母语的儿童阅读市场，也包含西方社会学汉语的儿童阅读市场。中文分级阅读是中国文化走出去、汉语走出去很重要的一个载体。”（包永婷）

(责任编辑：综合)