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| 香港回归以来教育改革成效不及预期，香港须建有意见认为是立新因为没好好落实《基本法》教育。（图片来源：大公报） |
中评社香港2月2日电／据大公报报道，教育
自1997年香港回归以来，体制本港教育制度虽有改革，香港须建但成效不及预期，立新其中通识科一直备受争议，教育德育及国民教育难以顺利实施等。体制教联会副主席胡少伟（圆图）接受《大公报》专访时表示，香港须建
香港教育的立新主要矛盾就是没有真正建立与“一国两制”相适应的教育制度。他认为回归以来政府没有好好落实基本法教育，教育也成为现时教育发展的体制困境。“现在不少年轻人，香港须建连基本法的立新条例和作用都不清楚。我觉得教育上的教育其他改革就算搞得再好，人心回归的工作还是没有完成！” 胡少伟表示，正如麦肯锡公司发表的“世界上最进步的学校制度如何做得更好”报告指出，全球学校系统变革途径有三种：一是建立新学校类型、改革学制、实施绩效责任，以改变教育结构；二是增加教育经费或人力，以改变资源配置；三是修订课程、转变教师教学方式和校长领导方式，以改变学习过程。 香港回归以来的教育发展，上述的学校系统变革三个途径都有发生。“不能说回归后教育改革没有做什么，做了好多，上面三大途径的改革算得上是成功的。” “人心回归工作没有完成” 以教育经费为例，胡少伟指历届特区政府皆重视教育上的投资，香港回归以来的教育开支稳步持续增长。有数据显示，15岁以上人口持专上教育资格的比重，亦由1998年的17.4%提高至2018年的33.1%，这都在一定程度上反映了教改的成功之处。 然而，回归以来发生了非法“占中”、旺角暴乱、修例风波等事件，不少青少年参与其中。在修例风波中，有近4000名学生因暴力破坏公物、放火、袭警等罪行被拘捕，这些事件也反映了教育改革的失败之处。 加强学生认识国情国史 胡少伟认为，自回归以来，历届教育局官员从未有好好落实基本法教育，不少年轻人连基本法的条例和作用都不清楚，即使教育上的其他改革搞得再好，人心回归的工作还是没有完成。“现时大家所关注的通识改革，我认为内容是好的，但通识课只在高中上，大学、初中、小学都没有，所以单单改革通识还是不够的。” 胡少伟指出，香港特区必须在优化教育品质上下功夫，其中与课程和教学相关的，包括重新检视四核心科目及选修科的比重、使学生学会寻找自己生命的意义、对“一国两制”有基本的理解、把大湾区和“一带一路”的学习内容列入教材、加强对国情国史的认识、对中华民族文化认识及加强培育学生具国际视野和懂得可持续发展等等。 不过，现时推进教改仍面临一些困难，例如教师问题。胡少伟说，不少在大专院校教书的传媒学者、法律学者自己就不能够公正地看待中国内地，不能够公正地看待两地关系，不能够公正地看待香港基本法和宪法，所以他建议可以聘请一些客观公正的外国学者及内地学者加入香港的教育队伍。
