中评社北京6月24日电／近日，成都成都市印发《区（市）县“五育”并举教育质量综合评价实施方案》和指标框架，改进属全国首创，学校向量
将通过建立五育并举、化数科学多元、据转导向明确的成都教育质量综合评价指标体系和多方参与、考核激励、改进整改提升的学校向量评价制度体系，引导地方政府和教育部门改进质量管理，化数
扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价教育质量的据转倾向，减轻学生过重课业负担，成都促进学生德智体美劳全面发展。改进 调适质量评价“指挥棒” 从五个维度构建评价指标体系 全国教育大会以来，学校向量党中央、化数国务院先后印发了《关于学前教育深化改革规范发展的据转若干意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（简称“三文一会”），标志我国基础教育进入高质量发展和全面提高育人质量新阶段。成都市抓住教育质量评价这个“牛鼻子”，以中央政策文件为依据和目标指南，以成都市教育局与中国教育学会合作开展的教育部教育综合改革重大课题《落实“不唯分数”：中小学教育质量综合评价机制与对策研究》相关研究成果为基础，从德智体美劳五个维度，提取核心要素科学构建评价指标体系，每个维度赋予相同权重，以“五育并重”破除唯分数、唯升学率的评价导向。 德育方面将师德师风、德育工作机制及成效、心理健康教育、学生理想信念、人格品质、规则意识、行为习惯等作为评价要素；
