原标题：关注两会 | 海南省政协委员议“双减”：家长要成为“双减”政策的双减“神助攻”

新海南客户端、南海网、关注南国都市报1月21日消息（记者 王燕珍）百年大计，海南教育为本。省政如何让“双减”政策更好地落地？这是协委今年海南省两会上，省政协委员们热议的员议话题之一。委员们建议，家长落实“双减”，政策助攻学校要提高课堂质量，双减对学生负起责任，关注让家长们吃下“定心丸”，海南自觉成为“双减”政策的省政“神助攻”。

现状：

“双减”减轻了孩子们的协委课业负担，但家长心态各异

1月中旬，员议海南省中小学校开启“寒假模式”。家长作为“双减”落地后的首个长假期，不少学生都收到了一张“假期作业清单”，给该校学生和家长带来全新感受。

慢跑、原地蹲起跳、平板支撑等体育锻炼作业；在家长的帮助和指导下，体验制作美食的乐趣；布置体育作业时，将劳动实践活动融入其中；让学生画下过年的场景；制作手抄报、绘本阅读……不同于往年假期练习册的书山题海，这张清单更注重通过一项项各具特色的小任务，让学生“沉浸式”理解课堂内容，将理论转化为实践。

自海南开始出台“双减”实施方案至今，海南多数中小学积极落实“双减”政策，通过提高课堂效率，加强课后服务等多举措，减轻学生课业负担。小学一二年级不进行纸笔考试，不少学校采取游园闯关、趣味游戏等方式替代“期末考卷”，并结合日常表现评价学生的综合素质。

海口市第二十六小一、二年级学生在无纸化测试评价中争摘海豚章。学校供图

分数和“双减”的博弈，也为家庭教育带来了新的挑战。有的家长看到孩子没将传统的成绩单带回家，还有些不太适应、不太习惯。有的家长表示，虽然“双减”推行至今，孩子的课业任务减少了，但学校不组织纸笔考试的话，家长如何知道孩子的学习效果呢？如何了解孩子在学习上有哪些不足呢？希望学校、老师和家长之间能够建立起更多的联系，让家长及时了解孩子的学习情况。

“孩子上小学时很轻松，但以后上了中学依然会面临升学压力，学习成绩十分关键，能否让经历‘双减’的孩子迅速适应中学的课业，保持对学习的热情并取得好成绩，我们颇为困惑。”家长林女士说，孩子今年上二年级，“双减”政策实施之后，二年级的书面作业没了，但是她有点担心孩子“掉队”，于是在家给孩子安排做一些题，每隔一段时间在家给孩子进行每个单元的学习测试，用于评估孩子的学习情况。

“如果学习环境太过宽松，那会不会让孩子降低了对自己的要求，从而对后续的学习产生松懈情绪？”这是某小学家长群里热议的话题，也表达出了一些家长的心声。

委员建言：建立合作型家校联系机制 对家长进行专业培训

如何让“双减”政策顺利落地实施，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，成为政协委员们热议的话题。大家认为，“双减”的目的是提升教育质量，提升人民群众教育满意度，防范教育短视化、功利性的问题。

在海南省政协委员魏惠琴看来，教育是民生的基础，想实现海南省“双减”政策高效实施，保证教育高质量发展，必须以创新的思路，务实的举措解决实际教育过程中的问题。

海口市滨海九小美丽沙分校学生学画画。

魏惠琴建议，区域内学科资源及教师资源共享，落实落细校长和教师轮岗制度，解决家长和学生的择校忧虑。同时，可建立合理机制，引导和促进优质教师资源在区域内统一调配和有序流动，实现优质教师资源在学校间和集团间的均衡分配，有效地解决学校间不平衡发展问题。

“还可以不断加强学科优势资源建设，开发丰富优质的线上课程资源，建立学科资源库分类分级，通过菜单式链接，从而使学生和教师有很好的用户体验，让学生有优质学习资源可选，也让资源能快速流向真正需要的人群。”魏惠琴表示。

魏惠琴认为，可以建立合作型家校联系机制，深度挖掘家校之间联系，形成利于学生成长的积极环境。挖掘课程，服务学生课后社团。教育主管部门或学校可以通过家长学校对家长进行专业性培训，让家长既能积极参与学生成长，又能对学生的学习和学校的教育教学起到积极正向的有效配合。

委员建言：不能让体、音、美走向应试之老路

“双减以后，校内将不断减负，校外培训机构也逐步退出，家庭教育的重要性会更加凸显。”海南省政协委员陈冬霞建议，加强“双减”政策宣传指导，积极回应疏导学生诉求和家长焦虑，做到政府、学校、社会和家长形成共识，协同配合。

海口市长滨小学学生打篮球。

“‘双减’并不是简单的减少课时、减少学习内容和降低学习难度。在推进中小学减负的过程中，一定要促进教育课堂教学方式的转变和教学质量的提升。”陈冬霞认为，应该要从文化氛围创设、课堂模式建构、学习內容统整等维度来深化、深耕课堂改革。比如釆取集体备课、情景教学等方式，课程体系中增加时政素养、科技素养、人文素养、艺美素养、新劳动素养的内容与比例等。

陈冬霞认为，如果只是一刀切式的政策减负，但是课堂形式、教学方式、考试制度、招生录取方式和对学生的评价方式不改变的话，家长和学生依然会在追求分数的跑道上奔跑，就会造成“校内减负、校外增负”的严重现象。因此，陈冬霞建议要完善教育评价制度改革，相关部门和学校对于学力、对于教育质量应该有一个科学的评价和界定。要关注过程性评价、表现性评价、发现性评价、激励性评价，研究创新评价新形式，让评价扩容、增值。不能让体、音、美走向应试之老路，重演短视、功利性考试副作用。要把综合素质评定做细、做实，增加其在招生录取中的权重。

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(责任编辑：知识)