原标题：教师风采丨陈东升：带着“正能量棒”的正能量棒职教教师

陈东升（中）与技能大赛获奖师生合影。

红网时刻新闻记者 潘锦 长沙报道

双腿致残，教师教教行走吃力，风采这不是丨陈一个关于拐杖的悲情故事。

他把拐杖变成了“正能量棒”，东升带着的职坚守三尺讲台，正能量棒书写无悔青春，教师教教他就是风采湖南信息职业技术学院的陈东升老师。

陈东升是丨陈邵阳人，全国优秀教师，东升带着的职副教授，正能量棒入选湖南省教育人物志。教师教教现任湖南信息职业技术学院大数据与会计专业带头人、风采教研室主任，丨陈学校师德师风标兵，东升带着的职教育部两个1+X职业技能等级证书的主要起草人之一……

身残志坚寓教于乐

命运之神喜欢开玩笑。在七个月大时， 陈东升患上了小儿麻痹症，双腿致残，不能站立。后经五次大手术，方能拄拐行走。

他身残志坚，大学毕业是优秀毕业生；研究生毕业，不仅是优秀毕业生，还是优秀班主任。

研究生毕业后，陈东升在衡阳一家私立学校教会计，开启了教师生涯。他面临的第一个考验是拄着拐杖连续站45分钟，他强忍着双腿的剧痛，一边擦拭头上的汗水，一边用粉笔板书。

下课后，脸上全是粉笔灰和汗水。学生说：“看到陈老师在讲台这么敬业，我学习的动力更强了。”

后来，他进入湖南信息职业技术学院从教，先后讲授《企业会计基础》《成本管理会计》《会计综合实训》《会计信息系统应用》《ERP供应链管理》等课程，年均课时500多节。

刻苦钻研 注重创新

初到湖南信息职业技术学院，陈东升挂职实验室。由于对电脑系统不熟悉，他时常虚心请教，通过在自己电脑上做各种实验，慢慢地学会电脑操作和系统维护。

会计技能大赛涉及供应链操作，他是门外汉，他从零基础学起，到处查阅资料，不断实验操作。一年后，他能教学生操作；两年后，他开设新课并担任主讲老师；三年后，他能够给外校老师解答疑难问题。

他学习信息化，更是运用到教研室管理中，提升了工作效率。他重视对学生思维模式的启发，提出“试错教学法”，允许和鼓励学生在操作过程中出错，并创新性地解决问题，培养学生创新思维。

多重角色 乐在其中

作为班主任，他参加班上所有活动。学生在生活和学习上遇到困难，他总会第一时间出现，伸以援手。

有天晚上，班上一学生不小心被开水烫到，他第一时间赶到，并不断安慰，叫上其他同学，陪同去医院就诊，等到凌晨1点学生没事才离开。

他带的1401班46人通过了会计证，创造了学校通过率历史新高。他是知心大哥，学生碰到生活和学习问题，经常向他咨询，他总是耐心倾听并给以解答。

作为会计协会指导老师，他指导会计协会举办“点钞大赛”“技能大赛”“专业学习培训班”“优秀校友交流会”等各种活动，丰富了学生课余生活，更激发了他们对专业学习的热情。

他指导学生参加省技能和创新创业大赛，并经常获奖，其中省级一等奖3次，省二、三等奖10多次……

关爱学生 师生同乐

他辅导残疾学生，鼓励他们“身体残疾不可怕，可怕的是心理的残疾”。他眼中没有“差生”，对成绩较差的或有自卑心理的学生予以鼓励和帮助，经常对学生进行自信心教育，哪怕是学生点滴的进步，他会留意，并给以表扬。

由于平时关爱学生，学生开玩笑说“有问题找陈老师”。学生邀请他参加元旦晚会节目，他虽然当时很忙很累，还是爽快答应，并在中午和晚上跟学生一起完善和排练节目，最后师生同台表演，获得台下阵阵掌声。

他握着“正能量棒”，走得缓慢，走得艰辛，但总给人以阳光与激情。他用一颗热忱之心、坚强之心传道授业解惑，一路桃李芬芳。（潘锦）

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