原标题：教师风采丨方燕：奉献自己的教师己光 温暖他人的梦

方燕老师（中）与学生谈心。

红网时刻新闻记者 潘锦 通讯员 凌宏伟 长沙报道

从教十余年，风采湖南环境生物职业技术学院教师方燕在创新创业教育这一沃土，丨方光温把自己的燕奉育人工作做得既有深度又有温度。

她立足创新创业教育工作岗位，献自潜心探索应用型专业人才培养的暖人有效路径，致力于提升学生们的教师己专业素质、艺术修养、风采审美情操等综合能力，丨方光温指导和帮助大学生参与创新创业活动并获得优异成绩，燕奉实现了学生高比率、献自高层次、暖人高质量的教师己就业。

构筑四位一体创新创业教育体系

方燕老师围绕“培养什么样的风采人”和“怎样培养人”的问题，以思想政治教育为引领，丨方光温专业知识素养为支撑，创新创业教育为实践，联合各专业授课教师、学生干部，坚持以集中与分散、自学与辅导相结合的方式，推动各类课程、资源、力量与思想政治理论课同向同行，形成协同育人效应，培育了一批价值取向正确、思想开阔、能力突出的创新创业人才。

在创新创业项目上，方燕锲而不舍，严格把关，指导学生们在“双创”的困境与艰辛中寻找突破点，倾注心血构筑完善创新创业教育、思政教育、素质教育、专业教育四位一体的创新创业教育体系，通过凝聚多方智慧、多方力量共同推进培养创新型人才、营造良好创业氛围，促进学院的可持续发展。

方燕说：“以开放共享的原则，持续推进多元化、多渠道的创新创业实践平台建设，力争打造一个创新与创业相互融合、线上与线下相互依存、技术与资本相结合的创新创业服务模式。”

深耕育人沃土播撒双创种子

当下，一些人怀揣着满腔激情踏上了自主创业之路，然而常常人云亦云，缺乏冷静分析与科学判断，最终创业失败、血本无归。

教学过程中，方燕坚持从项目特点、竞争程度、发展前景等维度出发，通过市场调研，劝诫同学们理智创业、冷静分析，在科学判断的基础上充分权衡利弊，再做出是否创业的决定。

方燕认为，在激情创业背后，从研究方向、创业训练到创业实践的方方面面，同学们都需要深入思考，创业究竟需要什么？模式是否合理？规划是否具有阶段性目标、战略性部署和困境预设及突围措施？

她将创业教育跟专业建设、个人兴趣、社会需求等多方面进行结合，倡导大家多选择一些惠民利民的项目，多聚焦家乡、多助力乡村振兴等。

为此，方燕还组织召开了以“热创业·冷思考”为主题的系列大学生创业讲座，通过主题交流、创业调研、市场分析、社会实践等方式，整合资源、统筹推进，增强与同学们的线上、线下互动力度，联合创业先进校友、成功典范举办创业沙龙、创业大赛、创业论坛等活动，共同组织开展入校、入企创业典型宣讲，扩大就业创业政策覆盖面，提高就业创业政策知晓度，让同学们真正了解政策。

她指导学生开创的《“亲子”农业体验乐园》项目，参加第九届“挑战杯”湖南省大学生创业计划竞赛，荣获三等奖。

方燕不仅是该校创新创业教育身体力行的排头兵，也是同学们实现理想、顺利就业的守护者。

她在教学过程中，既注重师生之间的指导与关爱，也有朋友间的问候与关怀；既有工作中的严厉要求，也有生活中的个性张扬，她与同学们亦师亦友，深耕育人沃土，播撒双创种子，实现了专业教育与双创教育的有机融合，实现了理想与青春的美丽绽放。

创新创业，梦想飞扬。从教路上，方燕以自己辛勤耕耘的囊萤微光，温暖着每一位星光赶路，风雨兼程的追梦者。（潘锦 凌宏伟）

(责任编辑：综合)