原标题：带领学生体悟文字的领的美第中美讲述人：四川凉山州会理县第一中学语文教师 罗静

【教师讲述】

夏日里，孩子们从我身边跑过，学生学语张张笑脸如花灿烂。体悟我收到短信通知：我的文字文教课《学会描写》在2020年四川省初中语文优质课评展活动获得了第二名。受益于“国培计划”，讲述静我在事业中获得了极大的人川认同感和成就感，也影响了身边的凉山理县学生们。而这一切，师罗和一个人密不可分。领的美第中她就是学生学语上海市建平实验学校校长、语文名师李百艳。体悟

2019年4月某日傍晚，文字文教正在批改学生试卷的讲述静我颇感苦恼。此时，人川电话响起，凉山理县听筒那边传来温婉悦耳的声音：“是罗静老师吗？我是上海市建平实验学校的李百艳。”啊，这是我的导师！我以远程形式参加的“国培计划”名师领航工程北京师范大学卓越教育家培养项目“李百艳名师工作室”培训，就要开始了。

李老师详细询问我的工作情况、教学困惑。得知我上两个班的语文课，并兼任班主任、年级主任时，她关切地说：“很辛苦啊！但行政事务再繁忙，也不能忘了语文老师的初心，要阅读，要写作，要带领学生体悟文字的美。”

2020年7月，李老师承担了中国教师教育精准帮扶公益活动“启师·沃土计划”具体任务，牵头组建跨区域协作式工作室。我和其他29位同行有幸加入其中。工作室每两周进行一次线上培训，李老师多次打电话给我，询问学习情况及实际需求，还为工作室的每位老师选了5本书，邮寄到各自学校。

还记得第五次学习时，李老师与我们进行了深度对话。谈到“如何解决素养和成绩的矛盾”时，她说，语文教学要弃捷径而择远途，要让千姿百态的对话课堂逐渐唤醒学生对学习的热情，让师生之间、学生之间的情感互动、思维碰撞、智慧生成，化作一次次精彩的相遇。

后来，有一次，我上完《安塞腰鼓》一课后，很多孩子用日记来记录感受。有人写道：“喜欢这样的语文课，喜欢上文学。”课堂上，每个孩子都抢着朗诵，每双眼睛都闪闪发光……

李老师与我，山海相隔。但在“国培计划”的帮助下，山海不再遥远，我也经由李老师，成为了更好的自己。我希望，这些大山深处的孩子们，也能经由我，成为更好的自己。

（项目团队：本报记者 张胜、王斯敏）（张胜 王斯敏）

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