原标题：海南师范大学副校长李森：让每一个海南孩子在家门口上好学

■海南日报记者 陈蔚林 通讯员 曾丽芹 实习生 庄海燕

一年多的海南海南孩时间能够改变什么？

教师从照搬外校教学经验到自主研发校本课程，学生从被动接受教育到主动积极探究，师范森让上好全校师生精神面貌焕然一新……

日前，大学和海南日报记者谈起定安平和思源实验学校的副校变化，海南师范大学副校长李森直言自己收获了满满的长李获得感。如今的每个门口他，尽管言语还带着川蜀乡音，海南海南孩心里却早已将海南当作新的师范森让上好家园，将每一个海南孩子能在家门口接受优质教育作为新的大学理想。

2016年，副校李森被海南师范大学作为高层次人才引进。长李由于长期从事教师教育、每个门口乡村教育、海南海南孩基础教育课程与教学改革等方面的师范森让上好研究，他刚一到任便被省教育厅委以重任——就促进全省基础教育优质均衡发展、大学实现教育基本公共服务均等化情况展开调研。

之后，李森及其团队走遍了海南各个市县，其间的所见所闻和最终形成的4万余字调研报告，为他全面了解、精准判断海南基础教育存在的短板和发展优势提供了重要依据。

“总体看来，海南基础教育发展基础较为薄弱，主要体现在办学理念、师资队伍、课程开发、教学创新等多个方面。要尽快改变这一现状，加强教师队伍建设是首要任务。”李森说。

明确“症结”和思路后，多项促进高等师范教育融入和服务基础教育的行动举措在海南师范大学密集推进——把教师服务基础教育情况与年终考核、绩效工资挂钩；与省教培院等单位合作组建40多个学科团队，在课程与教学方面对全省中小学校展开帮扶……

值得一提的是，对海南师范大学的本科教育，李森推动实施了“三个一”——创建了“1.5+1.0+1.0+0.5”人才培养模式，参与建立了海南省教师教育改革与创新试验区，组建了海南师范大学教师教育学院，着力提升本科教学质量和水平，努力培养一批“下得去、留得住、教得好”的优秀师范人才。

其中，“1.5+1.0+1.0+0.5”人才培养模式是对海南师范大学师范生在校学习的8个学期进行合理分配。其中，第一、第二、第三学期学习通识教育课程，第四、第五学期学习专业课程，第六、第七学期主要在该校教师教育学院的安排下，开展教育教学技能训练和“顶岗支教”等大量实习见习活动，最后一个学期完成毕业论文。李森认为，这有利于师范生提早了解海南教育情况、熟悉教师工作，毕业后能尽快进入教师角色，顺利走上讲台。

各项工作既要做在当下，也要总结着眼长远。推动各项改革创新的过程中，李森注重凝练经验、形成成果——近6年，他主持国家社会科学基金项目等国家级、省部级科研项目10余项，出版学术著作5部，发表学术论文30余篇。

部分乡村教育的研究成果，让李森获得了教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖、教育部全国教育科学研究优秀成果奖一等奖等重要奖项；他还入选国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、中央宣传部文化名家暨“四个一批”人才、海南省杰出人才、海南省有突出贡献的优秀专家等。

在李森的指导带动下，海南师范大学这几年也不断传来喜讯——于2017年成功获得优秀本科生推免硕士权，2018年获得3项国家级教学成果二等奖，2021年获批1个一级学科博士学位授权点、7个硕士学位授权点……

“我深刻地感受到，在自贸港建设背景下，海南是一片干事创业的广阔天地。”李森说，他将继续深耕教师教育和基础教育改革创新沃土，为海南自贸港培养更多优秀教师，为海南教育政策制定与出台提供决策依据。

）（陈蔚林 曾丽芹 庄海燕）

(责任编辑：综合)