来自美国、何谓英国、最好澳大利亚、育方加拿大等国的何谓教育人士200余人在南京参加了第八届江苏中小学校长国际论坛，中国与国外教育的最好差异性被多国教育人士所认同。中加教育人士均认为中国的育方教育非按需施教，而是何谓属于注重知识，缺乏互动。最好（11月5日中国新闻网）

　　加拿大安大略省校长理事会校长培训专家乔安妮？鲁滨逊博士对中国学生的育方第一感觉就是中国的孩子学习很有热情很有竞争力，但是何谓对于教育的不同点，她认为，最好在加拿大会根据学生的育方要求去指定学生的教学计划，而不是何谓按照当地教育局不值得课程任务来教学。而中国是最好希望将孩子培养到最优秀的程度，所以压力较大。育方

　　教育人士说中国的教育脱离了按需施教，这话肯定会让有些人不爽。谁说中国不爽按需施教啊，这不。国内的教育一直都是按需施教，但是和国外的“需”大有不同。我们的教育都是按照教育大纲来教学的，按照考试内容需要来学习的。相比之下，国外教育的按需施教是按照学生的需求来教。

　　两种截然不同的教育方式，优劣相当明显。国内的按需施教是按照考试大纲教学，学生学习的只是都是死的，深陷标准答案的泥潭。我们可以把考试的成绩提升得很高，做出的答案和标准答案几乎一摸一样。但是需要这种教育方式把我们的思维死死地限制了，发散式思维挖掘不出来。另外一种按需施教的有点在于教授学生感兴趣的，单从兴趣上讲，对于学生接纳知识的程度和深度都是很有帮助的。兴趣是最好的老师，一个人的兴趣不仅仅是求学阶段的热衷，还对以后的择业起到很好的导向作用。既然了解自己的兴趣爱好，也就基本上对以后的职业发展方向有了大致的轮廓。这种“从娃娃抓起”的教育方式对以后的职业生涯起到的作用远比第一种好。

　　教育天天喊改革，依旧一样。应试教育是当前教育碰上的死结。诚然，要解开这一死结是需要一定时间的。但是得寻找多元化的人才选拔方式，莫让单一的应试教育方式杀死了发散式思维的培养。如果说最好的教育方式是什么，那么尊重学生意愿，教学生想学的必定夺魁。

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