原标题：“精准施训”带来新气象

刚走上连长岗位时，精准施训我一度认为自己是新气象从战士提干的，在训练场上摸爬滚打这么些年，精准施训对训练门儿清，新气象只要严格按照大纲制订好训练周表并抓好落实，精准施训抓好连队军事训练肯定没问题。新气象

但事情并没有我想象的精准施训那么简单。任连长不久，新气象在训练过程中遇到的精准施训两件事，让我对“精准施训”有了更深的新气象理解。

一次，精准施训旅里组织通信对抗演练，新气象我带领连队担负瘫痪“敌”通信系统的精准施训任务。然而，新气象在组织电子对抗行动过程中，精准施训干扰车操作手、上等兵蒲庆竟然在施放干扰这一简单动作中接连超时，多次贻误战机。

“训练课目两周前就结束了，怎么到现在操作还不熟练？”演练刚结束，我就找到蒲庆“兴师问罪”。

“一个课目还没完全掌握，新课目又马上展开了，根本做不到熟练掌握。”面对责问，蒲庆道出了自己的无奈，“我动手操作能力偏弱，面对频繁转换的训练课目，尽管每天加班补训，但一些课目还是囫囵吞枣。”

正当我考虑放慢训练进度，让像蒲庆这样素质偏弱的战士抓紧追赶时，随后发生的另一件事，又让我改变了想法。

上士朱思学任干扰站站长3年多，各方面素质都很过硬。然而，那段时间，他一到训练场就光瞅别人练，自己却很少动手。通过观察，我发现不少骨干也存在类似现象。

“最近的训练课目，我已经练得很熟练了，不得不跟着‘陪练’，难免有厌训情绪。”谈话中，性格直率的朱思学道出实情。

左右为难中，我召集训练骨干，就落实训练周表和课目转换问题听取意见。

“总是按照同一进度组训，必然造成有的‘吃不消’，有的‘吃不饱’”“这种‘齐步走’的训练模式，势必出现训练场地和器材要么不够用、要么无人用的现象”……官兵的吐槽，让我明白了一个道理：只有因人而异、因地制宜，既关注大多数，又兼顾少数人，才能把每个单兵、每型装备、每类作战要素训到位。

为此，我及时根据官兵训练实际调整周表，加强对课目转换过程的控制，严把重难点课目转换质量关。

在组训中，我根据不同兵龄、不同专业士兵的个体差异，分层分类展开训练，训练考核实行过关升级制，对达到大纲标准的，提前实施课目转换；对没能过关的人员，则灵活采取随队训练、个人自训、互教互助等方法展开补训。

前不久，实装操作能力相对较弱的大学生士兵杨鑫，率先以全优成绩通过专业理论考核，提前一周转入实装课目训练。而专业素质过硬的5名骨干，则抽出更多时间向“一专多能”发起新的冲锋。人们都说“观念一变天地宽”，我为因自己的改变而带来的新气象感到欣慰。

（郭克鑫、特约记者海 洋整理）（■第79集团军某旅连长 何 滔）

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